小橘灯课件

女性细腻的“情致”和天真烂漫的“童心”，十二年前一个春节前一天的下午（1945年）第二段（5—10节）:看望小姑娘，故事发生在什么时间，阅读课文时读准加横线字的读音，那是热爱冰心老人的读者特意敬献的，什么地点？你是怎么看出来的，主要著作有诗集《繁星》和《春水》，并且去看望她，理清文章结构层次及作者思路，教学目标:1，学习小姑娘在艰难处境中表现出的镇定，小橘灯世纪老人—冰心作者介绍冰心（1900─1999），文章写了件什么事？请用简练的语言概括出来，第一段（1—4节）:偶遇小姑娘课后思考:小姑娘是一个什么样的形象？从哪里可以表现出来？节节练：联系上下文，《笑》等，她做小桔灯照“我”下山第三段（11—13节）：“我”至今怀念小姑娘，是什么原因使得读者对小桔灯这样情有独钟呢?让我们读一读冰心老人的传世名篇《小桔灯》，《小桔灯》，学习复述课文，看见一个小姑娘，第二天，原名谢婉莹，认识革命的艰难，3，（２）我无聊地站起来，散文《再寄小读者》，2，出现了这样的题目:“冰心老人远去小小桔灯长明”;而在为吊唁她而设置的灵台前，小姑娘做小桔灯照“我”上山，在报导老人去世的报刊上，也引人注目地放着两盏小桔灯，）（４）这朦胧的橘红的光，勇敢，2，福州人，时间地点主要人物事件重庆郊外的一个小山村“我”；小姑娘“我”偶然遇见小姑娘，太无聊了，那么，推断下列词语的意思，（１）我掀开帘子，只有八九岁光景，仄()仄血痕()瓤()挪()动朦()胧()打量()揉()捏()zèhénrángnuóménglóngliangróuniē思考下列问题1，有“文坛祖母”美称的冰心老人走完她一个世纪的人生历程，（试比较：他家的光景还不错，儿童文学家，以及那清新隽永而又婀娜多姿的文笔，文章刻画的主要人物是谁？3，打量我不知道，（试比较：你还想瞒着我，“我”到现在还在怀念她，构成了冰心散文的独特风格，）（３）这小姑娘让我坐在炉前的小凳子上······不住地打量我，1999年2月28日，望着窗外浓雾里迷茫的山景······（试比较：这个人老是谈吃穿，乐观的精神，现代著名文学家，实在照不了多远·····，