小桔灯课件

“相对地穿”，从人物自身看；3，勇敢，写于解放后（1957年）的《小橘灯》一文，从人物自身看；3，“挑”，从环境看：黑暗2，乐观的精神3，语言：“安慰我”，文章刻画的主要人物形象是谁？结构层次初见小姑娘再见小姑娘怀念小姑娘1945年1月重庆分析本课人物形象可以从三方面入手：1，从环境看；2，从环境看；2，文章写了件什么事？请用简练的语言概括出来，小姑娘美好的心灵2，乐观3，从其他人看，散文小说集《往事》和通讯集《寄小读者》等冰心（1900-1999）早期作品的三大主题是“爱母亲，“年夜饭”，充满活力的精神力量要求：给自然段标序号并思考下列问题1，“好”动作：“画圆圈”，瘦，“削”，爱儿童，光脚，“敏捷地拿”，从人物自身看：镇定，发紫的嘴唇，“一定”，从其他人看：光明小橘灯小姑娘镇定，小姑娘镇定，从其他人看，对新中国的热爱之情，现当代作家，“点”怜——爱——敬——念（线索）外貌：八九岁，苍白的脸，2，1，什么地点？你是怎么看出来的，故事发生在什么时间，草鞋1，又表现了冰心对旧中国的控诉，3，破旧的衣裤，“笑着说”，这使她的作品注入了新的，“轻轻地揉捏”，代表作有诗集《繁星》《春水》，既承继了早期作品的特点，乐观黑暗————光明思考题：请回答文章为什么用“小橘灯”作题目？小橘灯象征1，爱自然”这就是冰心所坚持和提倡的“爱的哲学”，初中语文第二册冰心冰心原名谢婉莹福建人，勇敢，勇敢，黑暗中的光明谢谢初中语文第二册小橘灯作业：阅读自读课本，