涉江课件

曾任楚国左徒，他学识丰富，写进入溆浦时的情景，被两次流放，他流传下来的作品主要有《离骚》，撞击着诗人的心扉，也就构成了贯穿《涉江》全诗的思想感情的主线，比，比喻，传说为湖北秭归县人，学习情景交融的艺术技巧，字原，楚国人，但遭以上官大夫靳尚和令尹子兰为代表的反动贵族和亲秦派的诽谤，穷，乘，彻底走上了对秦妥协投降的道路；主张联齐抗秦的屈原，在吸收民间文学营养的基础上，以身殓国，抒发了诗人孤独苦闷的心情，我国历史上伟大的爱国主义诗人，更受到残酷的打击，长达30年之久，衬托等手法来塑造艺术形象表达情感，济，处理内政，屈原遂于当年夏历五月初五怀石投汨罗江而死，学习屈原为理想而至死不渝的崇高品格和伟大的爱国主义精神，容与，抒发自己的崇高理想和悲愤心情，三，对后世文学产生了极为深远的影响，创造出“骚”这一新文学形式，再度被迁逐，主观炽热的爱国感情和客观残酷的现实的尖锐矛盾，哀，《天问》等，第二段，齐，终，而后再被迁逐的残酷现实，写涉江的原因，他热爱祖国关心祖国的命运，很不愿偏处荒远之地，名平，侘傺等词语的含义和用法，二，总结全文，三段第四段第五段第六段艺术手法一，了解本文的句式特点及“兮”字的作用，第三段，御，用比喻批判楚国政治混乱，第一段，屈原诗歌的爱国主义思想和浪漫主义的创作方法，《九歌》，1余幼好此奇服兮，年既老而不衰，援引古代贤人名士的事例，第四段，抒发了诗人留恋郢都的心情和虽被流放也决不改变志向的决心，涉江屈原陈佳新学习目标行程图作者介绍涉江纪行时代背景篇章结构第一段二，学习目标作者介绍屈原是战国时的政治家，涉江南行，应对诸侯，主张对内革新政治，三闾大夫等职，掌握本文陆离，写流放途中从枉陼到辰阳一路的情景，带长铗之陆离兮，四，五，进谗，以，却不被别人了解，对外联齐抗秦，《九章》，曾辅佐怀王图议国事，学习运用想象，自己有很好的品德，公元前278年春，表达了诗人留恋楚国郢都的心情，秦将白起攻破楚国都城郢都，方林的情景，屈原在流放生活中接近人民，具有远大的政治理想，写流放途中在鄂渚，又有崇高的理想，淹，霰，固，又逼着他非走不可，因此离开家乡，涉江原因到达鄂渚溯沅而上进入溆浦涉江感慨余好奇服世莫余知反顾郢都欸叹绪凤余心端直僻远何伤幽暗荒凉不知所如愁苦终穷董道不豫阴阳易位怀信将行涉江纪行《涉江》是屈原被第二次放逐江南时的作品，薄，当时顷襄王以其弟子兰为令尹，重申自己不能变心从俗的决心，第五段，董，时代背景篇章结构第六段，认识浪漫主义的创作手法,