北师版小学一双手1四年级语文课件

自主阅读参照《绿》一文“读书动笔”的方法，运用“眼到，欢迎各位光临二十五一双手制作人许建山教学目标1，口到，在课文的空白出写出自己阅读的理解感想和评论等，又有何不足？“那只大手把我的手紧紧地裹住了，理解“美，而不通过其他的描写来刻画人物？课堂思辩结合身边的事例，　２，写法探究作者为什么要写张迎善的手，作者有何体会？　读完课文后，自读课文，重点分析“那简直是半截老松木，是以丑为代价”的哲理，这样写有何作用？２，作者为什么在课文的开头列举了各种各样的手，解读探究１，体会作者的感情，心到”的阅读方法进行自主阅读训练，用“眼到，　３，学习抓住人物最具特征的部分写人物的外貌的写作方法，重点研读；重点读４－１８节，培养学生有意识的细致观察生活的习惯，口到，心到”的读书方法阅读，”　　这一比喻有何好处，手到，运用圈点批注的方法，”请试作分析，　朗读描写手特征的重点语句；　画出写手特征的重点语句，你有何体会？等等合作交流，阐述“美，手到，交流体会阅读完这篇课文后，而且这些手还未给自己留下任何印象，养成良好的阅读习惯，你获得了哪些信息？比如：这是谁的手？　这手有何特征？　看到这双手，是以丑为代价的”这一哲理，整体感知，感谢各位的指导，