威尼斯的小艇11五年级语文课件

船夫的驾驶技术特别好，高大的石头建筑耸立在河边，把文章写得形象逼真，6自然段出示各图及表学习课文：3，又窄又深，他操纵自如，有感情地朗读课文学习课文：1，学习课文：3，来往船只很多，走上了各自雇定的小艇，C，船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活，行船的速度极快，一大群人拥出来，2，用“”画出静态描写的语句，簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，受到热爱自然与热爱生活的教育，有点像，学习课文，⑴用“”画出动态描写的语句，戏院散场了，像，传来一片哗笑和告别的声音，了解作者怎样观察和积累材料的，达标测评：A，像挂在天边的新月，有点像独木舟，6自然段学习课文：达标测评：㈠按课文填空：威尼斯的小艇有，2，行动，毫不手忙脚乱，了解小艇的特点以及它跟威尼斯水域的关系，轻声自由读课文2～3自然段，仿佛，请找出这段话的中心句，船头和船艄，B，又又，古老的威尼斯又沉沉地入睡了，大大小小的船都停泊在码头上，仿佛田沟里的水蛇，与开头“小艇成了重要的交通工具，只见月亮的影子在水中摇曳，领会抓住事物特点写的表达方法，达标测评：㈠按课文填空：二三十英尺长窄深独木舟向上翘起挂在天边的新月轻快灵活田沟里的水蛇㈡读句段后回答问题：达标测评：半夜，等于街头的汽车”相呼应，威尼斯的小艇授课：阮仞捷威尼斯雇定祷告保姆桥梁沉寂耸立交叉小艇学习生字：威尼斯雇定祷告保姆桥梁沉寂耸立交叉小艇nítǐngchāsǒngjìliángmǔgùdǎo学习生字：学习课文：欣赏加朗读教学目标：1，威尼斯的小艇有二三十英尺长，以“谁乘小艇做什么”这问题自学5，默读第4小节，消失在弯曲的河道中，生动感人，水面上渐渐沉寂，古老的桥梁横在水上，而且用“●”标示最能体现船夫驾驶技术好的词语，静寂笼罩着这座水上城市，以“谁乘小艇做什么”这问题自学5，找出写小艇特点以及船夫驾驶技术好的句段，3，⑵语段中由动态描写到静态描写的作用是（）,