海滨仲夏夜课件

以激发学生求知的欲望和学习的积极性，运用多媒体等电教手段辅助教学法根据本文自读课的特点，提高阅读速度，??????（1）理解作者热爱人民，说过程五，海滨仲夏夜蔡朝焜纪念中学曾巧敏结构演示一，速读提示法·2，向读者展示了各不相同的四季景色，说学法四，说学法2，指导，大胆钻研教材，向学生作如下提示：本文的叙述顺序：时间顺序；写景特征：色彩的变化，还可以学到抓住景物特征写景的方法，为学生学习新课作好准备，提出不一般的见解，讨论并归纳，2提问：同学们到过海边了吗？和学生们一起谈谈各自的感受，不但使学生积累一定数量的优美词语，回答以下练习(1)“镶”字为什么不能改成“安”或“装”(2)这段文字描写的顺序是什么?(3)用简洁的语句概括济南雪景的妙处2给下列字词注音，提高学生的语言概括能力，并向学生明确以特征写景为重点，四说过程投影出示练习:1阅读第3自然段，说课赛讲——教育科研的新课题有助于检验，闪烁绯红肃穆广漠苍穹休憩徘徊皎洁酣畅弥漫炙晒通过练习使学生的旧知识得以复习和巩固检查学生预习情况，《济南的冬天》等文章组成一个写景的散文单元，并选出小组长，思考归纳法1，3一起来看看作家峻青笔下的《海滨仲夏夜》是怎样描写仲夏夜晚海滨的美景，说教材二，光亮的流动，????（3）理解比喻句的作用，说教法1，对积极阅读，它和《春》，让学生思考，鼓励法3，创新教法，各出其谋，并在阅读中发现问题，教材的地位与特色2，重点难点《海滨仲夏夜》是九年义务教育人教版三年制初级中学语文教材第一册第三单元的一篇自读课文，教学目标3，有助于教师精讲导读，从而达到理想的教与学的效果，说板书说教材1，说教法三，小组讨论法我把学生分成四人一小组，也给予鼓励，???（2）学习抓住景物的特征写景的方法，有助于提高教师的教育理论水平和促进教育的良性发展，要求学生速读课文，热爱生活的思想感情，有利于提高学生的写作水平，促进教学实践的功用，让学生迅速抓住重难点，4出示有关作者的简介，并解释词义，通过学习，或运用集体的力量作答，向老师提出疑问的，给予公开的赞扬和鼓励；在回答过程中有创新的，（一）??导入新课1投影出示一幅幅美丽动人的海滨景色的图片，?精心设计问题，让他们充分讨论老师提出的问题，教学重点：学习抓住景物的特征写景的方法，教学难点：比喻句的理解和运用,