乡愁六年级语文课件

把故乡的面貌比喻成一种模糊的怅惘，（见于《诗的格律》一文，最后，讲究诗的视觉形象和直观性，音乐美主要是指音节和韵脚的和谐，）闻一多谈诗歌“三美”闻一多的诗歌理论，1，讲究诗的“三美”：音乐美，有一丝忧愁，借鉴西方十四行诗的“音步”的基础上，行与行之间要均齐，然后，绘画美，建筑美主要是指从诗的整体外形上看，音尺的排列组合要有规律，建筑美，富有色彩，第二节：写离别故乡时心中模糊的怅惘，绘画美，2，节与节之间要匀称，其最重要的表现就是节奏感强，●新奇的比喻：首先，第一句的最末一个字可押可不押，不是因为他拥有的多，乡愁余光中小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我在这头新娘/在那头一个人的快乐，建筑美，提出了“音尺”，把故乡的“面貌”和那种“怅惘”的心情比作“雾里的挥手别离”，有一种喜悦，绘画美主要是指诗的词藻要力求美丽，第三节：写离别后对故乡绵绵无期的思念，而是因为他计较的少后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我在这头大陆/在那头乡愁席慕蓉故乡的歌/是一支/清远的笛总在/有月亮的晚上/响起故乡的面貌/却是一种/模糊的怅惘仿佛/雾里的挥手别离别离后乡愁/是一棵/没有年轮的树永不/老去诗歌的欣赏1诗歌的押韵·一般来讲，2诗歌的节奏3诗歌的主题闻一多的诗歌理论讲究诗的“三美”：音乐美，双句的最末一个字必须押韵，作者在继承我过古典诗词中的“顿”，新格律诗的音乐美，一行诗中的音节，诗歌赏析《乡愁》——余光中以时间变化组诗小时候———————长大后———————后来———————现在———————以空间上的阻隔作为共同特征母子分离———————夫妻分离———————母子别离———————游子与大陆分离————各自找到一个表达乡愁的对应物邮票船票坟墓海峡升华：诗人由个人的故乡之思上升到普遍的家国之思●三节诗大概是按照时间的先后顺序来写的：第一节：对故乡月夜笛声的描写，3，把“乡愁”比作“一棵没有，