学弈课件

结果却比不上别人了，思考问题：一，然：这样，他虽然和别人一起学习，确切而生动的比喻和类推的逻辑方法，有“亚圣”之称，其一人专心致志，?之：指弈秋的教导，曾经是齐宣王的客卿，意义不同，指后一个人，曰：说，魏等国，其：其中，温故而知新，援：引，一人虽听之，读书百遍，其一人专心致志，让弈秋同时教两个人下棋，具有很强烈的鼓动性和感染力，字子舆，思援弓缴而射之，虽与之俱学，语言流畅，一人虽听之，他是孔子以后儒家学派的大师，”通国：全国，表面看来，擅长，善于运用浅显，滕，弈秋，心中想着什么？二，原文译文联系课文内容，根据《学弈》，要拿弓箭把它射下来，这样，思援弓缴而射之，诲：教导，俱：一起，九年义务教育六年制小学语文第十一册学弈河南省新郑市八千乡二郎店小学张会利三人行，学弈矣：了，”弈秋，惟弈秋之为听，对后世散文发展有很大影响，思援弓缴而射之，弗若之矣，弗若之矣，特点：有些字与现在的读音，通国之善弈者也，其中的一个人专心致志，为是其智弗若与？曰：“非然也，惟弈秋之为听：只听弈秋的教导，必有我师，集中精力听弈秋的教导，第一个人的表现怎样？(2)第二个人在听讲时，惟弈秋之为听，答：第二个人在听讲时，便想着该怎样拉开弓搭上箭射过去，说，他历游齐，言简意赅，使弈秋诲二人弈，非：不是，指前一个人，其：他，”huì诲weí惟hónghú鸿　鹄zhuó弓缴fú弗yǐ矣jù俱yuē曰读准字音弈秋，答：两个人虽然同时学习，弈秋，为是其智弗若与？曰：“非然也，与：吗，一人虽听之，另一个人，战国时期邹（今山东省邹县）人，气势磅礴，善：善于，通国之善弈者也，一心以为有鸿鹄将至，实际上老想着打鸟的事，文言文作者孟子（约公元前372～前289），著作有《孟子》，使：让，他的散文感情充沛，心中却想着有一只天鹅将要飞过来，语意深远，一心以为有一只天鹅就要飞过来了，使弈秋诲二人弈，虽与之俱学，虽然也在听弈秋的教导，两个人学习的效果有什么不同？答：弈秋教两个人下棋时，其义自见，缴：指带有丝绳的箭，通国之善弈者也，是全国擅长下棋的人，宋，第一个人集中精神，回答以下问题：(1)弈秋教两个人下棋，拉，这是他的智力不如别人吗？应该说：不是这样的，一心以为有鸿鹄将至，学而时习之，名轲，虽：虽然，弈：下棋，一心一地听弈秋讲解，为：谓，弗若之矣，一心以为有鸿鹄将至，鸿鹄：天鹅，为是其智弗若与？曰：“非然也，惟弈秋之为听，之：他，其一人专心致志，使弈秋诲二人弈，虽与之俱学，但结果第二人远远比不，