《小橘灯》说课ppt课件

体会小橘灯对表现小姑娘性格的作用3，简单讲述故事的情节，理清思路理清思路按“小橘灯怎么样”的问题，要求:1扣住小姑娘的年龄和性格特征，合作探究１，乐观的精神之间有什么联系？美读—体会感情抒情思路：小试牛刀以小姑娘为第一人称，小橘灯作者冰心教材分析初中语文第二册第二单元革命生活回忆性叙事散文教学重点1，进行想象，句子或段落二至三处，2，检测：通过练习抓重点；检查学习效果，代表作有诗集《繁星》《春水》，桔红的光和小姑娘镇定，2，２，勇敢，体会小橘灯对表现小姑娘性格的作用3，能明确指出故事发生的时间和地点，整理文章写人的思路，散文小说集《超人民往事》和通讯集《寄小读者》等，查字典解决，5，句子或段落二至三处，识记：字词和文学常识，原名谢婉莹，3，理清文章的思路，自主学习五步骤1，默读课文理清思路以“我”的行动为线索，当代作家，3力求简洁，给全文各自然段标上序号，整理文章写物的思路，小桔灯朦胧的，小姑娘的哪些言行给你的感触最深？为什么？２，根据下列三幅图叙述《小桔灯》的故事情节，３，自主学习１，2对小姑娘的心理展开合理想象，福建长乐人，写出原因，理解小姑娘的性格特点2，通读：课文三遍，4，换角度复述，疑问：找出不明白的词语，生动，现，按照“小姑娘做什么”的问题，理解小姑娘的性格特点，欣赏：找出精彩的词语，勾画出自己不会读的字词，作上记号，复述课文大意或情节，面对家庭的不幸，思维和语言表达能力训练教学难点▲理解小橘灯对表现小姑娘性格的作用教学目标1，想象思维和语言表达能力训练环节分析导入检查自读感悟体会思考理解象征意义布置作业总结环节设计预习检验理解重点关键突破难点基础环节设计依据学生心理特点教学过程中心环节施教了解作者冰心（1900－1999），让小橘灯也照亮你的前程吧!，