《最后一课》课件

上学路上最后一课宣布散学以时间推移为顺序1-----67-----2324----29最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？小弗郞士在最后一课上，思想感情发生了什么变化？韩麦尔先生是怎样一个人？这篇小说着重塑造了哪两个人物形象？外貌语言动作神态平日上课最后一课上课前，整个教室都有一种不平常的严肃气氛，那么晴朗！贪玩不爱学习热爱法语他讲的似乎挺容易，“转身朝着黑板，表明他具有强烈的爱国感情，捂着耳朵大声背书啦……学校开始上课的时候，这最后一课，维护法国在欧洲的霸权，因为，心里挺难受，今天迟到，总有一阵喧闹就是在街上也能听到，普军长驱直入，学生们已经都在自己的座位上了，穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，拿起一支粉笔，韩麦尔先生为什么“脸色惨白”？脸色惨白是他内心悲痛的表现，老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？啊，法国皇帝拿破仑三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，韩麦尔先生踱来踱去，可怜的人！怕老师理解同情并敬爱老师他从来没有这样高大啊，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺，韩麦尔先生却温和地叫我快坐好，静一点“……平时，那些坏家伙，打着皱边的领结，我真永远忘不了！热爱祖国，他们贴在镇公所布告牌上的，挺容易，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，------“他哽住了”写出了他对侵略者的强烈的愤恨和丧失国土给他的沉重的打击，朗读课文的最后一部分，“我——我——”但是他哽住了，莅临指导欢迎故事背景:本文是1870－1871年普法战争后发生的事，头也不敢抬起来，穿上节日盛装，戴着那顶绣边的小黑丝帽，我觉得我从来没有这样细心听讲过，找出对韩麦尔先生的神态，老师穿……打……戴……（和平时不一样）气氛学生老师到野外去玩玩吧天空那么暖和，一切偏安安静静地，写了两个大字：‘法兰西万岁’！”------这一系列动作，使出全身的力量，”他说，这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景，教堂的钟声宣告最后一课的结束，迫使法国割地赔款，是为了纪念这最后一课，这两点是对韩麦尔先生的沉重打击，“静一点，号声暗示着德语将要代替法语，关课桌，我迟到，热爱学习小弗郎士在最后一课上，语言，开课桌，法军大败，上课前，思想感情发生的变化：韩麦尔先生在最后一堂法语课时，发动了普法战争，侵占巴黎，也是为了表示对就要失去的国土的敬意，会遭到韩麦尔先生的责骂，动作描写？“我的朋友们啊，他说不下去了，普政府不准这两个地方继续学法语，所以他脸色惨白，表现韩麦尔先生对祖，