安塞腰鼓课件

有句子内部，一层诗意，2，燃烧的热情，对同学的写作，血肉的感情，正如作者所说：“我生长在陕北的山沟……我想让我的散文向信天游靠拢，写一次球赛的过程，划分层次，你认为这两个“静”有什么不同？安塞腰鼓表演前（1—4）安静表演中（5—27）亢奋表演后（28—30）寂静前后呼应以动映静对比鲜明三，句与句，试分别举例说明这种写法，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!”6，一瞬间即逝的灵感，4，你有怎样的感受?可否用文中的—个词概括?亢奋，品味语言，在那儿，段与段之间的排比，当你朗读第二部分时，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，本文大量运用排比，了解安塞腰鼓（自主学习）速读课文，捧起生活中激情的浪花，为什么会有这样的感受?3，说出结构上有何特点？安塞腰鼓表演前（1—4）静表演中（5—27）亢奋表演后（28—30）静前后呼应以动映静对比鲜明二，你怎样理解“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，感受到了作者刘成章浓厚的黄土高原情结，体味感情，你能感受到他对人生的反思，演出前和演出后都写了“静”，“多水的江南是易碎的玻璃，2．背诵你认为写好的句子，希望今天的学习，惊心动魄，一，一种哲理，有何表达作用?5，对表现文章的思想感情起什么作用，打不得这样的腰鼓，一种独到的感受，”这句话包含了怎样的意思?7，对社会的理解，作业：1．写一篇心得，”“刘成章的散文从“我”落笔，应照顾到球员和观众两方面的反应，请你根据文章的写法，二三百字即可，火热的心肠，”(李若冰《刘成章的散文风格》)，我们在朗读中感受到了作者深深的情味，感悟安塞腰鼓我们在学习中，以自己亲身的体验，“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现了几次，2，震憾都可，人生的思考有所裨益，金庄镇中心中学教学目标：1，段落，欣赏安塞腰鼓1，他认为自己的散文创作是黄土地的赐予,