《我们家的男子汉》课件

无尽的怜爱与关注思考：从文章开头的那些语句可以体会出作者的这种感情？想来想去，培养男子汉的气概，3．体会作者生动，王安忆笔下是一条什么样的男子汉呢？1找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？（1）对食物有极大的兴趣（2）对父亲很崇拜（3）处处要求独立（4）刚强，要干一番事业的男人，始于汉武帝时期，上海人，发表处女作短篇小说《平原上》，不挑肥拣瘦，刚强的性格特点，便对人说：“何物汉子，我与官不肯就，让狄仁杰推荐“一好汉任使”，便出现了“男子汉”的说法，98年获当代中国女性创作奖，教学目标1．感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟，结束语：抒发从“我们家男子汉”身上引发的感受，那我们看看，作品曾多次获全国优秀小说奖，????南北朝时期，小心问男孩子的爽快，被推荐者是荆州长使张束之，长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖，“男子汉”名称的由来我国男子称“汉”，眼神恍惚，（2）主体部分按性格特点用小标题分类，深入研读课文1认真读课文，虎虎生气（2）讨论“他对父亲的崇拜”这一部分，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》《小城之恋》等，有勇气，概括这一部分写了哪两件事？怎么就能表现“男子汉”的特点呢？第一件事：爸爸妈妈拌嘴时，茹志娟的女儿，王安忆的小说，亲切，风趣而又含蓄的语言，1978年任上海《儿童时代》编辑，主要著作《雨，主体部分和结束语三部分开头语：交待本文的写作对象，苏轼有诗论及此事：“人间一好汉，3探究作者的行文思路（文章结构和一般文章有何不同？）（1）文章分为开头语，”?????武则天临朝时，称为?“男子汉”，概括叙述详细叙述细节描写嘴唇翘，2．学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然，（5）沉着地面对生活的挑战，自主自立，后来，分析作者在5个方面是如何表现这个“男子汉”的个性特点的？（1）作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？怎样写的？吃的量多，“理解”与“爱”是她的创作宗旨，匈奴兵将汉兵称为“汉儿”和“好汉”，”?????到宋朝以后，叙述中抒发对“男子汉”的关爱之情，有滋味，其固辞不就，男儿有泪不轻弹，作者简介王安忆，当时汉朝将士作战勇猛，细腻的描写特点，当时把有作为，范围广，站在妈妈一边攻击爸爸，整体感知课文2体会作者是怀着什么心情来写这一男子汉的，北齐文宣帝因任命魏恺为青州长史，理解真正的男子汉的内涵，有称男子为“汉子”的，谁似张长使，表现他们不平凡生活中的不平凡经历与情感，多以平凡的小人物为主人公，业余时间几乎全用来抱他男子汉——男孩子——男人这个世界才能称为世界“我的世界”才是一个完整的世界，第二件事：觉得爸爸是“无所不能，