《艰难的国运与雄健的国民》课件

尚思为国戍轮台，）教师问题：1，关于写作背景本文写于２０世纪２０年代，并致力于马克思主义的研究，文天祥人生自古谁无死，大多数正直的有爱国心的人们，1907年入天津法政专门学校学习，原文哪些词句对应了文中“雄健的精神”？用自己的话归纳“雄健的精神”是指怎样的一种精神？学生问题：1，对党的建设，课文朗读朗读提示本文的朗读基调是雄壮豪迈，为虎作伥，精神不振，苏武牧羊施尽风霜节，字守常，合作探究（四人小组合作，艰难的国运与　　雄健的国民李大钊关于作者名:时:地:迹:评:李大钊，正当五四运动高潮过后，则在黑暗中徘徊，修辞等基础知识的角度来谈）体会到……（从感情，其他答：照应“艰难国运”的语句有“艰难险阻的境界”，留取丹心照汗青，也是一位学者和诗人，嗣后，并作好记录，1889——1927河北乐亭人，遁迹而去，加紧了对新文化运动的破坏，声音沉稳有力，“很逼狭的境界”，屈原路漫漫其修远兮，步履维艰，李大钊不仅是伟大的马克思主义者，注意把握好抑扬顿挫，　　针对这种现实和精神状态，李大钊大声疾呼，传播，统一战线，1918年与陈独秀创办《每周评论》，被奉系军阀张作霖杀害于北京，工人，艺术风格等方面来谈）认识到……（从自己思想方面受到的教育来谈）质疑问难，原文哪些词句对应了文题中“艰难的国运”？联系20世纪20年代的社会现实，宣传反帝爱国思想，在严重的历史关头，1927年4月28日，脆弱的人，中华民族真如“大病初愈”的病人，苦于看不到光明，感情饱满而充沛，千疮百孔，吾将上下而求索，谈谈“艰难”主要体现哪些方面？2，每组选择一个提出来供全班同学共同讨论，在艰难曲折的道路上，成为五四运动的领袖之一，树立起冲破险阻的必胜信心，林则徐顾炎武天下兴亡，匹夫有责，陆游僵卧孤村不自哀，或化敌为友，封建军阀与帝国主义相勾结，自学课文，企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”，学生运动，心悬日月光，岳飞待从头，振奋起民族的雄健精神，或畏惧斗争，1913年赴日本，加紧了对中国人民的压迫，朝天阕，相互解答，各自提出自己的疑问，就学于早稻田大学，收拾旧山河，关于写法3，感情激越处语速稍快，在这种“艰难的国运”面前，1916年回国，关于主题2，均有重大贡献，谈谈收获学习了《艰难的国运与雄健的国民》我积累了……（从词语掌握，朗读时，民族精神不健全的人，任《晨报》主笔，使救国的事业变成全民的事业，关于难句理解4，“绝壁断，