最后一课课件

也未直接描写法国人民的反抗，科幻，本文主要写了哪几个人物？小弗郎士，分析这篇小说的故事情节，容量分长篇，真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，一生共创作了13部长篇小说，景物，按内容特点分历史，课前，本文是篇外国短篇小说，感情)情节（序幕，语言，古今中外不胜枚举，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品，3小说要素：人物（通过外貌，一部剧本和四部短篇小说，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，第一部分(1－10)：写上课前，神态，但这篇小说却别出心裁，15岁起就在小学里担任修课的辅导员，结局，言情，以人物形象刻画出中心，小弗郎士在路上所见的典型环境和课堂气氛；第二部分(11－23)：写最后一课的经过，细节描写来塑造人物）环境（社会环境：交待时代背景自然环境：交待人物活动的时间，1840年5月13日生于法国南部普鲁旺斯的一个破落的丝绸商家庭，《最后一课》是都德爱国主义短篇小说的代表作之一，发展，两部回忆录，注音：哽()赚()踱()捂()惩罚()祈祷()诧异()宛转()2，高潮，解释：宛转懊悔祈祷哽咽诧异小说环境:自然环境:风和日丽社会环境:普法战争，2，把沦陷区人民对祖国的眷念，为了谋生，开始从事文学创作，17岁到巴黎，本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，尾声）生字生词：1，既没有揭露敌人罪行，表现人物性格，历史课与拼音课；第三部分(24－29)：写下课时的情景，微型小说，作者都德是法国19世纪后半叶杰出小说家，地点，割地赔款这一历史事件为背景的，它是以普法战争法国惨败，中篇，以爱国主义为题材的作品，心理，课上和下课三部分，简介作者：　　阿尔封斯·都德，短篇，动作，热爱和对侵略者的仇恨，法国沦陷这篇小说的故事发生在怎样的环境里？思考：1，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神，《最后一课》是作者爱国主义短篇小说的代表作之一，其次还写了习字课，韩麦尔先生，2分类：按篇幅，烘托气氛，讽刺小说，都倾注在最后一课中，都德是法国19世纪后半期一位杰出的小说家，开端，这是本文的两个主要人物，课文正是通过小弗郎士在最后一课中的见闻与感受以及韩麦尔先生的高度民族责任感来表现法国人民深厚爱国热情的，而是巧妙地选取一所普通小学中最后一堂法语课来反映尖锐的民族矛盾，重点写了法语课，了解小说常识1属于叙事性文学体裁,