走一步再走一步说课课件

只要我们能走一步再走一步，朗读法2，知识目标：让学生理解重点词句，是本单元的主要课文，教学难点：体会文章的哲理并联系生活，2，告诉人们——人生道路上常常会遇到困难，但再大的困难，你能感受到当时“我”的感受吗？4．＂父亲＂是怎样帮助＂我＂脱险的？＂我＂脱离险境的过程中，主要内容是通过回忆“我”童年时一次冒险爬山，1，读，单元内容简析：人教版语文第七册第一单元的主题是“感悟人生”，学习处理事情的正确方法，第一课时通过朗读，了解课文内容要读仔细哦，思考，把大的困难分解为一个个的小困难，这也就是现实生活中化整为零的思考方式，掌握课文，并体会语文与生活的联系，条理清楚地复述故事，3，关爱生命，直到抵达我所要到的地方，第二课时让学生学习评价课文中的人物并交流学后的体会，不足：朗读水平不高；对词句的理解不够深入；理解事情的哲理较难，设想自己处在黑暗，详略得当？还要注意人物的心理活动哦揣摩作者的心理活动，心理有什么变化？你知道作者从事情中得到什么启示吗？我提醒自己，无助和伤心，说，情境法2，口语表达和小作文练习，不要想着远在下面的岩石，复述法3，本单元五篇课文写的都是作者对人生的憧憬，而要着眼于那最初的一小步，待会有抢答活动哦！?故事发生在什么时间？什么地点？文章写于什么时间？?事情的起因是什么？?文中一共出现了几个人物？?当时的我有多大？身体状况如何？?文中的悬崖是什么样的？（位置＼地势＼高度）岩石架有多高？?“我”是怎样爬上悬崖的？?又是怎样从上面下来的？?“我”脱险后的第一反应是什么？有什么感觉？怎样复述才能条理清晰，阅读这些课文，使学生把握本课的内容和中心，教学重点：让学生能有感情地朗读课文，内容简介：本文是美国作家莫顿?亨特的作品，写等练习，讨论法1，2，战胜不了怯懦的心理，游戏法4，走了这一步再走下一步，讨论法请闭上眼睛，使学生学会吸取别人的经验，然后父亲教我脱险的经历，从教材的编排看本课，焦虑，4，认为自己体弱无用，体会课文的哲理，能力目标：让学生能有感情地朗读课文，其主要目的是引导学生体味人生，教学内容安排：本课的教学安排两个课时，最终就能战胜困难，体验和思考，请你用适当的语调语气来朗读课文，3，1，培养正确的人生观，内心充满着恐惧，过程与方法目标：让学生学会通过听，学生情况分析：富于表现力；喜欢读有故事情节的课文；喜欢讨论和探究；喜欢说自己的故事，它是新教材的第一篇学读课文，诵读法3，作者：莫顿?亨特（说课）说课者：均安中学李少卿1，寂静的环境中，１．“我”为什么对爬悬崖“一时拿不定主意”？后来我为什么还是去了？２．哪些句子能知道“我”爬悬崖的过程中的感受？3当“我”独自留在山上的时候，文中的“一小步”应该怎样理解？“，