新课程理念七年级英语课件

从而培养真正运用英语的能力，（五）注重评价对学生的激励作用，任务型教学可最大限度地让学生参与到教学活动中去，教师是学习活动的组织者，（3）难度适中的任务，探究学习，以应用为目的以应用为核心以应用为动力任务型教学的几种模式1，灵活性和开放性，九级目标体系示意图（三）倡导体验，评价主体多元化，任务型教学采用合作的学习方式，回顾一下《英语新课程标准》教师如何走进新课程“任务型”教学模式课例分析《标准》的主要特点（一）英语课程目标的确定以学生的发展为基本出发点，由以往的被动接受转变为主动参与，任务化，而不仅仅是机械进行语言操练，比较型任务3，学生参与教学，进而获得运用语言的实际能力，课例蕴含的理念：课程要关注学生的生活世界，（六）强调课程资源的开发与利用，观点交换型任务2，是要有目的，自我生成的过程，运用语言，创造型任务任务型教学的基本理念关注的是学生的活动是要有意义，（4）确定不同类型的任务，把新知识纳入到原有的认知结构中去，2，建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系，实践，民主，学习，（四）提倡“任务型”的教学思想，我国英语课堂教学的模式大致是这样发展:语法，是为了做成一件事情而进行活动，翻译式教学整体教学交际教学任务型教学任务型教学模式就是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活，3，而不是教教材，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，感受语言的真实价值，培养学生自主学习，引导者和参与者，参与，决定型任务4，强调学生能用英语做事情，工作等任务，（二）以能力为目标的分级课程体系，面向社会实践，让学生在真实的语言环境中体会语言，合作学习，任务型教学如何设计task（1）要贴近生活的任务，任务型教学的优点1，学习的过程是自我建构，是要做成一件事，保证课程的整体性，（2）学以致用的任务，集中体现了现代课程理念：活动，师生是“学习共同体”，教学要尊重学生独特的感受和理解，交流与合作的学习方式，也就是说将课堂教学的目标真实化，力求体现素质教育的思想，任务型教学可为学生提供展示自我的平台激发他们学习的兴趣，自由，品味语言的实际意义，教师是用教材，评价方法多样化,