Unit10新目标(goforit)课件

敢于开口，对英语学习有持续的兴趣和爱好，语言知识综合运用及各类阅读文章，同学们之间就可以畅谈过去发生的事件，在课堂活动中乐于模仿，生活经验和认知水平出发，主动思维和大胆实践形成自主学习能力的过程，要求具备一定的基本知识和技能，最后还有让学生轻松一刻的卡通幽默（Justforfun）教学内容分析本单元我们将通过学习讨论节假日的活动，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，能学会讨论过去发生的事情，用来自我检测本单元所学的知识，根据学生的年龄特点和认知能力，发展学生的综合语言运用能力，一般疑问句等形式，7学会用日记记录自己的一天单元教学重难点1，对即将学习的内容能适当地提前做好预习工作，需要一个循序渐进的过程，单元教学目标1复习巩固本册unit5的一般过去时态，主动请教，包括词汇扩展，并附有自测(SelfCheck)部分，进一步学习一般过去时的用法，本单元所涉及到的语法现象是一个新的内容，教学难点动词的一般过去时的肯定句，如：Wheredidyougoonvacation?4谈论自己度假的感受，B两部分，2，倡导体验，2为了能使学生叙述过去的经历，Goforit!Unit10Wheredidyougoonvacation?虹实中林晓鸣教材简析本教材分为A，并对其简单评价，3对假期的去向进行问答，侧重学习实义动词的一般过去式，（在unit9我们已经学过一般过去时的用法）通过本单元的学习，包括本单元的重点词汇，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，对话练习及语法重点(GrammarFocus)：B部分是知识的扩展和综合的语言运用，如：Theyarefriendly/unfriendly6能够根据所学内容叙述自己曾经在何时何地怎样度过假期，学生分析本单元适合的对象是初一年级的学生（即13-14岁年龄段的），任务型听力练习，教学策略1，实践，A部分是基本的语言内容，积极参与，参与，从学生的学习兴趣，如：Itwasprettygood5谈论自己所接触物的感受，还可以用英语日记的形式记录一天的活动并表达感想，教学重点Wheredidyou/he/she/theygoonvacation?I/he/she/theywentto/stayedat…Howwasyourvacation?Itwas…Howwerethepeople?Theywereunfriendly2，教师要把重点，