Unit1新目标(goforit)课件

调动学习内驱力，主动的学习心理状态，教材解析（MaterialInterpretation）SectionA提供了本单元教学的基本词汇和语言结构，上海外国语大学附属浙江宏达学校马一希嘉兴市教育研究院海宁市教育局教研室中心话题:谈论物品的位置，SectionB是让学生在掌握了SectionA的基础知识后进行拓展和延伸，熟练运用Whereis/are疑问句和一般疑问句及回答，教学目标21认知目标22能力目标学会一些基本的学习策略，学会不断地发现问题，人称代词they和几个介词in;on;under的用法能力项目：Speaking&Writing拓展项目：设计自己理想中的房间，让学生真正做到用中感悟，培养语用能力，培养英语思维能力和创新意识，二，讨论，培养学生寻求帮助，乐于与他人合作的精神，SectionA1a~3cWords:table;bed;dresser;bookcase;sofachair;drawer;plant;bagSentences:Where’sthebackpack?Wherearethebooks?It’sonthesofaTheyareonthebookcaseSectionA4FindthedifferenceSectionB1a~3bSectionB3C&Selfcheck二，使学习过程生活化，教学目标21认知目标22能力目标23情感目标培养学生积极，语言目标：熟悉物品位置的表达方式，调查和设计等一系列的课堂活动，二，教学目标21认知目标掌握有关物品的新单词，通过小组对话，并运用这些策略提高运用英语的能力，注意名词单复数和代词they的用法，并能提问和用方位介词来回答语言结构：熟悉Where问句和一般疑问句及其简略回答;名词的单复数，一，table;bed;sofa;dresser;bookcase;chair;drawer;plant;bag;alarmclock;CD;video;videocassette;hat熟练运用in;on;under;beside;infrontof;near等介词，把所学到的语言知识与生活实际结合起来，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题,