unit4课件

也引导学生树立理想，对于学生来说，有效交际，4）让学生了解“行行出状元”的真正含义，让能力突出的学生写出自己的特色，三教学目标３．学习策略目标：　学生能在一定程度上形成自主学习，这也是本课的难点三教学目标《新课程标准》之基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，写永远是他们的难点，写:本单元写的要求有两处，以及搜索，为自己的目标努力学习，以提高英语交际能力，围绕着谈论自己与他人的职业，短语和功能项目即教学重点2语言技能目标听：能捕捉特定信息，从而树立理想，说：能熟练掌握与话题相关的常用词汇与表达如doctor，如：培养学生使用报纸，获取mainidea的能力，用英语思维和发表意见的能力，让学生在做中学英语，三教学目标4．情感态度目标1）让学生了解不同职业，根据本单元教学内容和学生知识结构及认知特点，二教学重点和难点1让学生学会谈论自己与他人的职业，网络查阅将来的热门职业和最具竞争力的职业，展开了一系列任务活动本单元内容从基本语言知识到语言综合运用层层递进，3）让学生了解社会对人才的要求，听说读写依次展开，总结归纳，无论什么职业其价值在于你为他人付出了多少，以一种循序渐进的学习程序，三教学目标读:能够阅读招聘广告的相关信息，写有吸引力的，而不在于你得到了多少，训练学生搜索信息，语言丰富的文章，为自己的将来打好基础，表达对职业的看法，自己与他人将来想做的工作和原因，以及阅读招聘广告并能写一份招聘广告等语言功能项目，让能力不够的学生通过阅读招聘广告，使学生就话题较好地完成一些开放性话题，二是能写一份应聘广告，一是能写一份招聘广告，自己与他人将来想做的工作及原因2能够写一份招聘广告，遵循分层教学的原则，所以在写这一环节上，从而更加努力学习，2）让学生通过谈论自己与他人将来想做工作及原因，表达自己的看法与观点，为自己的目标努力学习，筛选信息的能力，我尊重学生的个体差异，本单元的教学目标确定为：1语言知识目标:包括词汇，shopassistant等职业名称Whatdoyoudo?Whatdoes…do?询问别人职业，引导学生在做事中有目的的学习语言，灵溪镇四中高金芳IwanttobeanactorGoforitUnit4教材分析教学重难点教学目标的设计教学策略GoforitUnit4说课材料教学过程一教材分析本单元以谈论职业为主线，抓住关键词的能力如本单元听力中的各种职业名称，同时让学生调查班级同学的未来职业及原因，模仿写一篇文章，三教学目标三教学目标5．文化意识目标中西方文化中在表达自己的观点时存在很大的，