unit26lesson103课件

4，职业情况等，JEFCBook1BUnit26二，共同完成学习任务的合作精神，正确地运用一般现在时态，教法，开拓学生思维，而且体现了本单元重点句型的综合运用，学法情景教学法(SituationApproach)交际法(CommunicativeApproach)整体语言教学(WholeLanguageTeaching)任务型语言教学(Task-basedLanguageTeaching)温故知新，教育学生职业无高低贵贱之分，JEFCBook1BUnit26PeopleandworkLesson103LiuShuyingNo6MiddleSchoolofZhongyuanOilFieldJEFCBook1BUnit26一，使学生能把所学的词汇，这篇对话贴近生活，第二部分是一篇供阅读教学用的对话，比较容易激发学生的兴趣，并带给学生一种美的享受，2，循序渐进JEFCBook1BUnit26四，教材分析初一第26单元PeopleAndWork是谈论有关人和职业的话题，用中学，并能予以应答，积极与他人合作，2，内容是HUYING向MRBAKER了解情况，职业情况，培养学生用英语思维的能力及辨析中英文之间的差异的能力，培养大胆想像勇于创新的能力，让学生充分运用所学的语言，了解妇女几乎在所有的领域中都可以和男子并驾齐驱的文化，集中他们的注意力，让学生做到学中用，掌握新单词：partyfriendlyhot1，培养学生互帮互助，情景真实，教学手段Computer-AssistedInstructionJEFCBook1BUnit26五，通过本单元教学，JEFCBook1BUnit26三，教学目标（一）认知目标（二）能力目标（三）情感目标（四）文化意识（五）学习策略1，2，第103课的第一部分可以让学生进行问答练习，“征服困难”，互相协作的道德品质，掌握运用一般现在时，询问有关工作，使学生能运用所学英语，教学过程Lesson103Asongbeforecalss设计意图:教学生感兴趣的英语，3，讨论，语法知识运用到真实的交际中，通过对话，1，掌握1)Whatdoeshe/shedo?2)Wheredothey/youwork?日常交际用语：询问有关工作，提高学生听说读写的能力，要求学生能熟练地，3，“挑战自我”的新世纪文化意识，只有分工不同，JEFCBook1BUnit26JEFCBook1B，