我爱这土地(PPT)语文科技出版社课件

和那/来自林间的/无比温柔的/黎明……———然后/我/死了，有感情地诵读这首诗，这无止息地吹刮着的的风，和那来自林间的无比温柔的……　－－－然后我死了，培养爱国情结，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”？这只“鸟”是一个饱受磨难，请讨论每个意象到底象征着什么？品味，当时日本侵略军连续攻占了华北，3，诗人在国土沦丧，一九三七年七月抗日战争爆发日本侵略中国前后人们的生活状况《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，熟读并背诵，所到之处疯狂肆虐，诵读思考：1，还用《我爱这土地》抒情，进行了不屈不挠的斗争，这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，民族危亡的关头，领会其象征意义，风和黎明，把握诗歌主题，初中七年级教材湖南省桂阳一中尹爱明制作教学目标:1，河流，2，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这/被暴风雨/所打击着的/土地，品位诗歌富于表现力的语言，写了鸟儿的生和死，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，鉴赏诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？如何理解这只“鸟”歌唱至死，2，华东，诗歌运用了哪些意象？请说说这些意象的内涵和其中蕴含的诗人的感情，写下了这首慷慨激昂的诗，表达了作者怎样的情怀？为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙”来歌唱？全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？这些意象都赋予了独特的象征意义，表赤子忠心，4，它歌唱土地，土地河流风黎明受蹂躏的国土满腔的悲愤愤怒的反抗光明的未来歌唱“土地”，这/无止息地吹刮着的/激怒的风，他会怎样写？假如我是一只鸟，提高阅读和鉴赏能力，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心，这永远汹涌着我们的的河流，妄图摧毁中国人民的抵抗意志，假如诗人还健在，品味其缠绵而深沉的爱国情思，连羽毛也在土地里面，连羽毛/也腐烂/在土地里面，面对繁荣昌盛的祖国，为什么/我的眼里/常含/泪水？因为我/对这土地/爱得/深沉……1938年11月17日我爱这土地艾青诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，与它所挚爱的土地融为一体，诗中的意象包含的象征意义是什么？2，也应该用的喉咙歌唱：这被所滋养着的土地，生命耗尽后便投身土地的怀抱，课文朗读假如/我是/一只鸟，华南的广大地区，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象，中国人民奋起抵抗，把握诗歌的意象，为什么我的嘴角常含？因为我对这土地爱得深沉……可从，