浙江省英语新目标下五单元[原创]新目标(goforit)课件

写依次展开，教学内容分析教材分析一，通过看图片，教学重点：掌握动词短语与生词watchTV，Tom，sheisn’tShe’swritingaletter一，SectionB是在SectionA的基础上的知识扩展和综合运用，<Activity3a，能引导学生初步综合运用所学的语言项目，并能运用这些语言项目对发生的事做现场报道本单元SectionA所呈现的是现在进行时几种句型的基本结构以及初步运用，教学内容分析教材分析一，从而达到了创造性的活用所学语言的目的，否定句等，能让学生展示捕捉特定信息的能力，教学内容分析教材分析这部分内容从呈现人们日常生活的活动着手，教学过程设计五，听等方式提供信息，从而使学生们能体会到成功的喜悦，说，引导学生在活动中有目的的学习语言，现在分词的构成与用法，轻松完成给对话排序，从易到难层层递进，通过阅读书信和模仿写信，来操练，阅读书信，教学方法与学习策略三，介绍家人活动情况等形式，教材内容从基本语言知识到语言综合运用，巩固现在进行时的各种句型，语法结构为Whatareyoudoing?，通过视，听，主动运用语言，dohomework，说课稿沙城中学林荣裕一，课时结构四，教学重点与难点教材分析二，Bill，4>的编造对话和表达图片内容，mall，本单元的中心话题是“Talkaboutwhatpeoplearedoing”主要语言功能项目是现在进行时的特殊疑问句，eat，教学内容分析教材分析一，dinner，talkonthephone，本单元以现在进行时展开的各项活动为主线，综上所述，以实现新旧知识的综合运用，Nancy正在做的动作引出本单元的另一主要句型：IsNancydoinghomework?No，读，教学设计理念Unit5I’mwatchingTV教学内容分析教材分析一，pool…掌握现在进行时，并引出本单元的主要句型：Whatareyoudoing?I’mwatchingTVWhat’shedoing?He’sreading接着通过猜测Mary，文中安排的听力练习由易到难，首先通过看图填表来复习SectionA中的语言知识，Ishe/shedoing…?以及他们的回答，What’she/shedoing?，教材分析二，以一种循序渐进的生活化的学习程序，library，一般疑问句，让学生在情境中准确的使用下列句型：What，