说课《春》ppt课件

教材地位和作用教材分析揣摩准确清新的语言，初一学生喜欢大胆表露自己情感意见，热爱生活，激发学生的主动意识和进取精神，思1，3，程序性知识目标：学习准确清新的语言和生动细致的描写，4，朗读感知法教法学法一，利用多媒体技术图文声像并茂的特点，“培植热爱祖国语言文字情感”的理想作品，探究法1，用“自主，有突出单元学习重点──“揣摩语言，培养阅读散文的兴趣和能力，反复朗读，理清文章内容和结构，特别适合朗读，3，4，《春》是一篇优美的写景抒情散文，教学过程(1)作者写了春天的哪些景物？对春天的感情怎样？(2)勾画出自己认为最美，1，《春》是朱自清的一篇诗意盎然的写景抒情散文，领悟作者感情，仔细体会和揣摩，既明确学习方向，2，领悟反思，合作，其文质兼美，也是学生认识学习语文与大自然的联系的好材料，勾画出自己认为最美，是“提高审美情趣”，热爱语文的情趣，反复朗读，培养热爱大自然，生词，学习准确清新的语言和生动细致的描写，合作，2，问题导引，突出学习重点，热爱生活，作者写了春天的哪些景物？对春天的感情怎样？3，学习文中的生字，仔细探究”的作用，培养良好的语感和整体把握的能力，是实现从“教”到“不教”的关键，热爱语文的情趣，仔细探究生动细致的描写，又对各类知识采用不同的快捷方式进行学习，教学重难点一，而且“面向全体学生”，充分调动学生的学习积极性，提出自己不能解决的问题，通过多种形式的朗读，读1创设情境激发情趣2集体讨论认定目标3自由朗读整体感知学习目标1，陈述性知识目标：理清文章的内容和结构，自学提纲1，句子和段落，最精彩的词语，策略性知识目标：培养阅读散文的兴趣和能力，4，2，采用“目标定向─分类指导”的教法，让各层次的学生都获得最大限度的发展，结合学生学习的个体差异情况，理解文章内容，最精彩的词语，放在单元之首，教法目标定向─分类指导二，二，总结规律(1)朗读：教师领读，学法根据“目标教学”理论和“知识分类”学习理论，一，(3)课文是一篇优美的散文，你认为美在哪些方面，悟作者的思想感情，情感态度目标：培养热爱大自然，二，2，领悟作者的思想感情，自主，分类研究，2，编排在人教版初中语文第一册第三单元，教学目标三，“关注学生的个体差异和不同的学习需求”，探究”的方法，句子和段落,