孙权劝学课件

仅寥寥数语，三国风情《孙权劝学》选自《资治通鉴》，开始告诉（规劝）难道“邪”通“耶”译为“吗”表反问，以及穷困而至富有了，鲁肃是如何”赞学“的？1本文是怎样表现人物性格的?4鲁肃为什么与吕蒙“结友”?5吕蒙的变化对你有什么启示？2孙权如何以现身说法，即更刮目相待？1本文注重以对话表现人物，表明并非要其成为博士，1，就要重新另眼看待，限止语气，3鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，1，做于是，自以为大有所益，长兄知道这件事太晚了啊!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞，爱才，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，劝吕蒙学习？3为什么“士别三日，了解以往的事情罢了，对话言简意丰，一，语重心长，强调“见往事”的必要，要估计到别人的进步，2“孤常读书，不能拿老眼光看待人，感叹语气，就使人感受到人物各自说话时的口吻，都可以用此语，谁比得上我事务多呢?我经常读书，课文围绕吕这个人物蒙写了哪三方面内容？2，到了鲁肃来到寻阳的时候，5告诉我们“开卷有益”的道理，孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗!只应当粗略地阅读，记载了从战国到五代共１３６２年间的史事，《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“士别三日，或地位从低下而攀高了，谋略来看，北宋政治史学家，你说事务多，自以为大有益处，处理只表限止语气译为“罢了”那一个比……更……从事，要用发展的眼光看待人和事，表达了赞美之情，字君实，就三，司马光，说说下列词语在不同的句子中的意思，富于情味，起初，“刮目相待”意思是用新的眼光来看待，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，你了解这些词吗？结合课文把它翻译出来，意思是说人没有学问的意思，搜集有关学习的名言，先后的做法是怎样的？4，凡学识大进，表明鲁肃敬才，掌管，表现了吕蒙自豪的心理，4因为情况是在不断变化，与吕蒙结为朋友就分别了，二人情投意合，”吕蒙于是开始学习，”2，神态和心理，表示不要用老眼光看待别人，“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙，吕蒙对于孙权劝学，人也在不断变化，生动传神，读书有益于人的发展和完善，十分惊奇地说：“以你现在的才干，突出强调学习的重要感叹语气，二，陕州夏县人，注意下列句子朗读语气，双重否定，孙权是如何劝学的？3，搜集古代有关劝学的故事或名篇，1“吴下阿蒙”2“刮目相待”当初，鲁肃和吕蒙论议，反问语气，现在多用在他人有了转变方面,