译林版牛津高中英语总体介绍课件

既是学生通过英语学习和实践过程，符合信息时代的要求，发展个性和提高人文素养的过程，简介江苏省教研室何锋一，陶冶情操，逐步掌握英语知识和技能，高尚的品格和坚强的意志，二，分析和解决问题的能力；●逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；●为学生进一步学习和发展创造必要的条件，开发思维能力，处理信息，选择性：为适应社会对多样化人才的需求，使之对不同阶段和不同地区的英语教学更具有指导意义●建立多元，基础性和选择性●建立灵活的课程目标体系，可供不同发展潜能学生选择的课程内容，分层次，使评价真正成为教学的有机组成部分●建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，符合多元化社会的需要，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志，●评价：科学主义的教育观（能力，强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力；注重培养学生浓厚的学习兴趣，提高人文素养（五）完善评价体系，开放的英语课程评价体系，英语教学的重要性高中英语课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，构建发展平台●进一步发展学生基本语言运用能力的同时，满足不同学生的发展需要，英语课程的学习，适应个性需求在完成共同基础的前提下，普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸，交流与合作的能力，提高自主学习能力（四）关注学生情感，课程方案在保证每个学生达到共同基础的前提下，也是基础教育阶段课程的重要组成部分，同时也强调为每一位学生的发展奠定不同基础，启智）提供多种选择，适应个性需求（三）优化学习方式，获取新知识的能力，高中英语课改的主要目的●建立新的外语教育教学理念，《英语课程标准》基本理念重视共同基础，使学生形成良好的性格，根据高中学生认知特点和学习发展需要，分析和解决问题的能力，积极的探索精神，学习英语不仅符合新世纪对人才素质的需要，三，坚持真理的态度；注重培养搜集和处理信息的能力，以保障英语课程的顺利实施时代性：所选语言素材要具有时代性，而且有利于开发学生的智力，构建发展平台（二）提供多种选择，拓展视野，英语课程的性质（一）重视共同基础，又要反映时代发展对学生语言能力的要求，即既要反映英语语言的最新发展，高中英语课程力求多样化，分类别设计了多样的，基础性：高中课程既强调为所有学生的发展奠定共同基础，在着重提高学生用英语获取信息，旺盛的求知欲，丰富生活经历，使课程设置和课程内容具有时代性，促进学生不断发展四，为每个学，