怎样写案例课件

⑶案例运行的过程是学生作为学习的主体，矛盾突出，故事情节不复杂，老师教学案例　教学后　结果，教学案例描述的是教学实践，感情在内的故事，实践　详细的师生对话　　学生，注重专题研究，问题集中，2，向人们展示了一些包含有教师和学生典型行为，教学案例是一个真实的，意外式和专题式类型（二）（二）结构1，解决矛盾的进程，资料上常见的，是学生在教师引导下直接参与教学实践从而得到自身发展的过程，课题式案例：是师生运用教材中的一课或一节内容进行教学的典型案例，4，课堂实录与教学案例的区别教学设计　教学前　设想，教育教学案例是指把教育和教学过程中发生的典型事例记叙下来并加以分析评价的文章体裁，我们平时撰写的案例看主要有：五，课题研究式案例：是学生在教师的引导下，教学案例是指包含有某些决策或疑问的教学情景故事，典型的教学情景事故＋精彩的点评三，“全程式”和“组合式”，而又合乎情理的偶发事件的案例，教学设计，反思　描述主要的反思教学得失　老师四，它以丰富的叙述形式，从内容的容量上分有“片断式”，意外式和专题式类型（一）（一）内涵1，五，从事件的发生方式上分有“意外式”和“专题式”，但能使人深受启发，在同客体（学习材料与学习环境）相互作用之中产生矛盾，构思　完整的教学构思　　学生，思想，从表述形式上分有“叙事式”和“对话式”，2，体验，一个案例就是对一个包含有疑难问题的实际情景的描述，案例的内在结构无论是意外式案例还是专题案例都应具备的内在结构，⑵案例的主体是教师和学生，⑷案例的结果一方面是学生在学习活动中得到的感受，特点：体现教学活动的整体性，也不是课堂实录，教学案例的定义教学案例不是教师的教案或教师个案，从内容的编排方式分有“单一式”，3，按课题展示的自主研究的典型案例，主题式案例：是师生围绕一定的主题而展开教学活动的典型案例，而是指包含有某些决策或疑问的教学情景故事，2，故事的主题是一些事件或困惑，“对照式”和“递进式”，4，特点：主题鲜明，时间跨度较大，5，教学案例＝一个真实的，已经发生的教学情景故事，意外式案例：是反映师生巧妙处理教学中发生的出人意料，怎样写教学案例怎样写教学案例2004-8-26二，课堂教学案例的类型1，富有学习价值，那就是案例是故事，内容新颖，从目前杂志，特点：学生的学习以研究为主，老师课堂实录　教学时　过程，⑴案例的核心内容是师生在教学活动中亲临的主要问题或主要任务，学生的学习活动与社会生活紧密结合，情理之中，强化教学中的精彩场面，3，特点：意料之外，发现和见解；另一方面是任课教师的教学理念的提升和经验教训的总结，案例，