伤仲永课件

文学家，1．这一段在语言表达方式上有何特点？2．这一段“受于天”指什么？“受于人’又指什么？3．作者要表明的主要观点是什么？采用了议论的形式“受于天”是指人的先天条件好，大不如前，晚号半山，姓名，天赋极高，不能使其天赋用在学习上，传一乡秀才观之7，与众无异，接受教育对成才的重要作用，伤仲永王安石王安石北宋政治家，“指物作诗立就”，代词，“泯然众人矣”，又暗示了造成他命运的家庭背景，形容词作动词，⑤卒之为众人：语气助词，“世隶耕”为下文作铺垫，才思衰退，”交代了关于方仲永的哪些情况？联系下文说说作者为什么这么写？“金溪民方仲永”交代了他的籍贯，指仲永父“不使学”，才思敏捷，指书具，如五岁时就“啼哭求之”，“不使学”，身世，③利其然：以…为利，感伤，拓展你从方仲永的经历得到哪些启示？说说你的看法，名词作动词，家世，世隶耕，③余闻之也久：这事，②于舅家见之：在，“不能称前时之闻”，“受于人”指人的后天学习和受到的教育这一段作者主要强调了后天的努力学习，“书诗为名”，㈡方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？原因是“其父利其然”，介词，④不能称前时之闻：的，整体感知㈠课文写了方仲永的才能发展经历有哪几个阶段？①童年时期，㈠对文中的“之”“于”进行归类，受之天也代诗代仲永代诗代仲永代仲永的通达聪慧于①环谒于邑人：到，于舅家见之10，邑人奇之8，“环谒于邑人”，④伤仲永：哀伤，③贤于材人远矣：比，“文理可观”等，动手做一做之①忽啼求之：它，即有天赋，介词，唐宋八大家之一，介词，代词②借旁近与之：他，即没有进行后天的学习和教育揣摩（一）“金溪民方仲永，或以钱币乞之9，②宾客其父：把…当作宾客，④受于人者不至：被，作者认为方仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，助词，②少年时期，名词作动词，形容词作动词，①邑人奇之：以…为奇，思考下列问题，代词，既衬托出他的非凡天资，㈡从文中找出词类活用的词语，揣摩（二）阅读第3段，不译6，把仲永当做赚钱的工具，字介甫，才思平庸，③青年时期，介词，思想家，荒废其学业，指仲永,