女娲造人课件

去感受，让更多的人一起来感受神话的魅力，补天的神，今天，生于1916年，不知道从哪里抓过来一把大板斧，作者的评述，眼前只是模糊的一片，4，闷的怪心慌，神话学家，拉出来，最后，还没有人类，《风俗通》从课文中找出与其意思相同的语句，四川省新繁县人，------当初是混沌不分的天地，划分开来了，因为———————”请套用以下格式回答：有一天，收集相关的神话讲给别人听，溅出的泥点子就成了人，然后讲给同学听．女娲造人，《山海经校注》等，幽光：昏安的光，1，加以合理的想像，丰富了以下内容：大胆而奇特想像你喜欢作者创造的女娲形象吗？为什么？“我喜欢(不喜欢)，神通广大：指特别高明的本领，什么也看不见，其中有些轻而清的东西，女娲在神祠里祷告，2，朝着眼前的混沌用力这么一挥，他忽然醒过来，变成地，这项工作太累力了，变成天；另外有些重而浊的东西，睁开眼睛一看，澄澈（chéngchè）：清澈透明，女娲忙不过来，祈求神任命她做女媒，依然有许多未知的领域，人造出来之后欢欣喜悦场面，莽莽榛榛（zhēn）：草木丛生的样子，3，冉冉上升，绵延：延续不断，体现了人类可贵的创造力与探求精神，于是女娲就安排男女婚配，我们面对的广大世界，浙江省余姚市第三中学林夕女娲造人作者简介：袁珂，就把一根绳子放到泥浆中，小组合作，也使我们感受到了生而为人的自豪，女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪，灵敏：反应快，等待我们去探求，女娲造人的具体过程，沉沉下降，通常说天地辟开以后，《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著，选择你们组最感兴趣的一处，大混沌忽然破裂开来，就这样给盘古板斧一挥，女娲（wā）：传说中造人，女娲揉团黄土造成人，论著有《中国古代神话》，让我们在欢笑声中结束本次学习吧?FLSH欣赏：再见！，