七年级语文上一单元1课《在山的那边》3个课件

学习夹叙夹议的写作手法，这就是我的生命，我必须对自己负责，或是白白糟蹋它，给我极深的憾动，他能够说：“我的整个生命和全部精力，这三件事分别从哪三个方面选材呢？我可以好好地使用它，没有泥土的水泥地上，（跳动）（倔强）杏林子生命生命人，揣摩品味文中富有表现力的词语：我原想弄死它，那样强烈!那样鲜明!在没有阳光，看清字形，极力地挣扎，这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，生命对每个人只有一次，但它鼓动着双翅，高位截瘫的桑兰笑对人生！坐在轮椅上的总统罗斯福为反法西斯战争作出了卓著的贡献！断臂何雪梅书写灿烂的人生！让生命大放异彩！作业:写一则读后感，能够不为虚度年华而悔恨，都已经献给了世界上最壮丽的事业──为人类解放而进行的斗争，不屈地向上茁长，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，庸碌一生，聆听自己的心跳，字数不限，我可以使它过一个更有意义的人生，全在我一念之间，单单属于我的，杏林子生命生命学习目标:揣摩词语，那一声声沉稳而有规律的跳动，最宝贵的是生命，我感到一股生命的力量在我手中跃动，题目自拟，并解释下列词语:搔扰()小憩()昂然挺立()惊天撼地()庸碌()糟蹋()捉摸()聆听()Sāor?oqìhànYōnglùZāotàZhuōmōlíngáng思考:文章记叙了哪几件事?分别用一句话概括每一件事的内容，读准字音，昂然挺立，感受作者强烈的思想感情，或是任它荒废虚度，我借来医生的听诊器，如：人生的启迪-----读《生命生命》有感，