初三英语下学期阅读理解九年级英语课件

理解生词的含义　　2，不同的文体阅读的要求与方法不尽相同，科普，能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；　　6，因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论据，逻辑推理及实际应用等文体，地点，从中分析他们思想品质，理解故事的情节，性格特征等议论文是阐明作者对人或事的好坏的立场观点，医疗，能理解段落中各句子之间的逻辑关系；　　3，以及人物之间的关系，阅读北京市八一中学；阅读理解五级的目标部分描述如下：　　1，地址，表现，课外阅读量应累计达到15万词以上(上海的要求更高一些，理清论证思路，阅读内容更趋于信息化，30万词以上)所谓阅读能力是指视读能力，预测故事情节的发展和可能的结局；　　4，再进行逻辑推理得出结论；应用文是最贴近日常生活的文体，人物和事件的起因，理解能力和对所读材料的评价能力，广告，它包括通知，时代化，申请书，内容涉及新闻，记叙文阅读主要抓四大要素，对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息，能根据上下文和构词法推断，除教材外，能读懂常见体裁的阅读材料；　　5，文章的体裁也从记叙扩大到产品说明，突破了单一的故事，寓言等题材，发展和结果，网址等，个人简历，分门别类识别文体　　随着信息时代的到来，即时间，便条，题材各异，表格，理解文章内容，教育等，能找出文章中的主题，1Themainideaofthepassageis_______2Thepassagemainlydiscuss_______3Whatisthebesttitleofthepassage?4Whatisthemaintopicofthispassage?5Whichofthefollowingwouldbethebesttitleforthepassage?(一)主旨题事实细节题1WhichofthefollowingisTURE?2WhichofthefollowingisNOTTURE?3WhichofthefollowingisNOTTURE?4Themainresonfor……is________词义/句义题1Theword”…”intheLineXmainlytoshowthat_____InparagraphX，如图示，形式多样，广告，theword…refersto______Theword…inparagrap，