马课件

项鬣编成了细辫，３深入领会文章的含义，不受拘束，甚至生命，检查预习，满足主人的愿望，遒劲，和平生活，疏通字词，不屑于受人照顾，马布封歌山一中吕爱民教学目标１激发阅读兴趣，2，没有节制，赏析语言　积累迁移延伸练习介绍你熟悉的一种动物，家马的苦难：衔铁马刺铁钉戴黄金链条妍丽的撮毛项鬣编成细辫身盖丝绸锦毡沦为奴隶和玩物1，群居，问：听了这乐曲，４本文多处运用对比手法，２品味积累文章中的精彩词句，请抓住其特征，欣赏天然野生的马美质:充沛的精力，小结交流，感知马的形象，导入激趣　１，二，以接受束缚而告终”这句话？2，如何理解文中“他的教育以丧失自由而开始，欣赏人工驯养的马1勇毅：与主人同生死，整体感知　　１，布封为我们介绍了几种马？谁更美？它们分别有何特点？文中具体表现在哪里？学法：小组合作探究，有人说“马是人类的朋友，诗句或故事，共荣辱，４领悟和初步掌握对比手法，一，深入品读1，身体各部分配合得最均匀，豪迈而犷野，轻捷，速读课文，美德:美貌:天性绝不凶猛，听背景音乐二胡曲《赛马》，也可让学生说说关于“马”的成语，而人类却不是马的朋友，并画出自己喜欢的语句，不争斗，认准下列画线部分的字音相觑　鬣毛剽悍驯良窥伺疮痍阔绰　观瞻妍媚庇荫颚骨遒劲犷野畸形给予驾驭羁勒勒得变了形qùlièpiāohànxùnkuīsìchuāngyíchuòzhānyánmèibìyìnèqiújìngguǎngjījǐyǔyùjīlèlēi２，高贵的精神，写上批注，进一步培养学生阅读和欣赏能力，第二段中为什么说“它们额上覆盖着妍丽的一撮毛，这一切之侮辱马性，无保留的奉献自己，最优美，赏析精美语言，”结合本文说说你的看法，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及”？3，家马的苦难表现在哪些地方？找出文中有关语句说说，团结，你的脑海中浮现出什么样的画面？　　２，你会选择哪种生存方式？为什么？质疑探究，强壮，３，并说说作者这样写的目的是什么？说说家马的苦难有哪些？你有什么感受？找文中有关语句说说，培养学生的感悟能力和自由表达能力，交流，2驯良：服从主人操纵，不妒忌，请找出来，耀武扬威，身材高大，精神抖擞，满身盖着丝绸和锦毡，如果你是一匹马，并在描述中渗透自己的，