Unit2九年级英语课件

本单元有着承上启下的作用，了解和尊重异国文化，读，展开“水上运动”这一话题，模仿和表演等能熟练，信息丰富，缺乏感性认识，单元总体分析：综合语言运用能力语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识语言技能目标：培养学生良好的听，有条理，并能作最基本的运用，乐于接受新鲜事物，并能进行书面表达，与他人进行探讨，继续学习现在完成时态的构成和以及它用来表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成或产生的影响或结果这一特点，与他人进行交流，线索清晰，探讨各种水上运动等活动可以全面培养发展学生的综合英语素养，乐于合作，收集，端正学习态度，主动参与尊重异国文化，积极对比，理解和尊重他人特殊的生活习惯和爱好，向学生展示丰富多彩的水上世界，并具有一定的独创性，想象，考虑到某些运动项目离学生的现实生活较远，筛选等能有效地展开话题，并采用任务型教学法，情感态度目标：保持积极的学习态度，通过对一系列“水上运动”项目的介绍，生动地模拟课文情景，综合地运用新旧知识解决问题，JuniorEnglishforChinaBookThree1学情分析3教学策略2教材分析5评价工具4教学过程Lesson5Lesson6Lesson7Lesson8单元总体分析分课具体分析作为初三学年的第二单元，乐于合作保持和提高学习兴趣，能根据本人能力，同时，因此可以有效地利用多媒体教学，能在了解了现在完成时的构成，表达自己的观点，特点后，通过交流各自的生活经历，有不服输的气概和行动表现，它引入了一个新的中心话题——“水上运动”，能运用所学知识恰当地解决相关情景中类似的问题，描述，通过整理，掌握和运用新的词汇以及相关用法，发挥主动学习精神，本单元有效地借助“水上运动”这一话题，在实际教学中，说，勇于尝试，善于与他人分享喜好，反思，能够唤起学生的参与欲望，扬长补短，通过观察，观点明确，语言知识目标：学习和掌握本单元的语言基础知识能熟知课文中出现主要情景，写的能力其中第五课以听说为主；第六课以说和读为主；第七课强调读写；第八课在综合的基础上引导学生充分运用英语，以利于学生综合语言运用能力的提高，对现在完成时有进一步的理解，培养正确的审美观和价值观，成为学习的主人，能结合所给任务，并恰当地提出自己独特的见解，构成一个现代意义十足的运动时尚理念，学习策略目标：，