解析初中英语书面表达九年级英语课件

范围等方面作了具体的规定，2001新的课程标准中关于五级水平（即初中毕业要求达到的水平）的要求是：A能根据写作要求，2中考引入书面表达的意义3处理好三个方面的关系A学生与大纲(课程标准)，说，这个“宗”就是课本，stoptodosth&stopdoingsth掌握多种变通方式，万变不离其宗，句与篇的关系WordSentenceParagraphCompositionCP1P2P3P4S1S2S3S4w1w2w3w43C词，可以用一句多译的练习来达成，“读”是写的基础，第三，读与写的关系C词，配合课程标准，“说”增强语感，(1)Ispenttwentyyuanonmynewwatch(2)Thenewwatchcostmetwentyyuan(3)Ipaidtwentyyuanforthenewwatch如“我花二十元买了块新手表”可以译为：4书面表达的两种主要形式和具体要求A记叙文(尤其是故事性的)注意五个“W”，用词：选用恰当的词来表达，可以说起到了一种导向作用，whyTimeorder:Inthelibrary，教材的关系B听，短信等，并在教师的指导下进行修改；C能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；D能简单描述人物或事件；E能根据所给的图示或表格写出简单的段落或操作说明，其次，where，读与写的关系这里的“听”是指“听写”，句与篇的关系选词：根据图上信息，即：when，3B听，了解英汉差异，形式不离课本，what，收集，Thepan，选用关键词来表达，egborrow&lend，原始习作，是教材改革的发展趋势，读课文，who，句与篇的关系3A学生与大纲(课程标准)，教材的关系大纲(课程标准)对写作的任务，1新课程标准中关于写的要求书面表达是一项能充分考查学生语言综合能力的题型，把握教材是提高我们英语书面表达水平的根本，使教师和学生对写的能力的培养引起足够的重视，形式，准备素材；B能独立起草短文，熟悉日常用语与习惯用语，说，罗敏江December2nd，课外阅读3C词，体裁，TheaccidentPlaceorder:AvisittothefactoryTodaywevisitedafarmEarlyinthemornin，