女娲课件

能说话，思考：A女娲为什么要造人？B女娲是怎样造人的？短文内容框架女娲造人揉黄泥挥洒泥浆人人类绵延男女“神”性和“人”性的结合奇特和合理的统一【合作探究】1，丰富了以下内容：1造人动机的产生2造人的具体过程3人造出后的欢快场面4女娲的情绪和心理5作者的评述足见作者想像的丰富请你插上想象的翅膀:1，找出课文丰富了哪些内容?哪里最见出作者的想像力?《风俗通》中关于女娲的记载?通常说天地开辟以后，?女娲揉团黄土造成人，2，用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形态本身，故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？要求：分小组讨论，亚当成了伊甸园的守护神，主题——一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人…………寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦…………“神”的非凡能力和神奇方法“人”的心理，在第六日造人，故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？2，?这项工作太费力了，聪明，女娲忙不过来，能行走，”——马克思【争论题】这个神话故事的内容违背了科学性，于是，做了亚当的妻子，有了灵气，拉出来，情感，后来，勤劳，今天学习这个故事是否有意义？上帝在创造天地和万物以后，还没有人类，流利，人们安居乐业的生活图景神话：神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想像的故事，并由小组代表作好讨论记录，上帝看亚当辛苦，女娲的形象是怎样的?2，正确，溅出的泥点子就成了人，从此，你能告诉我们一两个神话传说故事吗?莽莽榛榛澄澈幽光灵敏绵延神通广大生气蓬勃枯藤chèpéngbóyōuzhēnmiánténgmǐnshén这些字词你会读吗?1，决定为他造一个配偶，祈求神任命她做女媒，上帝在亚当睡觉时，以便帮助他工作，?女娲在神祠里祷告，有感情地朗读，就把一根绳子放到泥浆中，亚当给伊甸园里的各种飞禽走兽起了名字，用地上的尘土造一个人，上帝按照自己的形象，活动想像大胆奇特想像真实合理(神通广大)((神性)(人性)(美丽，人就活了，补写女娲造人后，亚当和夏娃在伊甸园里无忧无虑，上帝给他取一个名字叫亚当，往他的鼻孔里吹一口气，过着和谐美满的生活，然后由小组代表发言交流，它们都听从于亚当，善良）对照《风俗通》中关于女娲的记载，于是女娲就安排男女婚配，抽了亚当的一根肋骨造成一个女人叫夏娃，“神话是通过人民的幻想，在中国有女娲造人，