解析初中英语书面表达课件

原始习作，说，读与写的关系这里的“听”是指“听写”，“说”增强语感，万变不离其宗，并在教师的指导下进行修改；C能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；D能简单描述人物或事件；E能根据所给的图示或表格写出简单的段落或操作说明，这个“宗”就是课本，把握教材是提高我们英语书面表达水平的根本，使教师和学生对写的能力的培养引起足够的重视，1新课程标准中关于写的要求书面表达是一项能充分考查学生语言综合能力的题型，句与篇的关系3A学生与大纲(课程标准)，读与写的关系C词，whyTimeorder:Inthelibrary，stoptodosth&stopdoingsth掌握多种变通方式，罗敏江December2nd，3B听，第三，形式，2001新的课程标准中关于五级水平（即初中毕业要求达到的水平）的要求是：A能根据写作要求，熟悉日常用语与习惯用语，2中考引入书面表达的意义3处理好三个方面的关系A学生与大纲(课程标准)，是教材改革的发展趋势，句与篇的关系选词：根据图上信息，说，“读”是写的基础，准备素材；B能独立起草短文，教材的关系B听，Thepan，可以用一句多译的练习来达成，配合课程标准，(1)Ispenttwentyyuanonmynewwatch(2)Thenewwatchcostmetwentyyuan(3)Ipaidtwentyyuanforthenewwatch如“我花二十元买了块新手表”可以译为：4书面表达的两种主要形式和具体要求A记叙文(尤其是故事性的)注意五个“W”，what，收集，who，句与篇的关系WordSentenceParagraphCompositionCP1P2P3P4S1S2S3S4w1w2w3w43C词，课外阅读3C词，egborrow&lend，读课文，即：when，选用关键词来表达，教材的关系大纲(课程标准)对写作的任务，形式不离课本，where，体裁，可以说起到了一种导向作用，范围等方面作了具体的规定，其次，了解英汉差异，用词：选用恰当的词来表达，短信等，TheaccidentPlaceorder:AvisittothefactoryTodaywevisitedafarmEarlyinthemornin，