马课件

并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》，乱花渐欲迷人眼，“它的头部比例整齐，马布封布封(1707—1788)，“呼吸着清新的空气”，最优美”，（1）无畏的精神，（1）美质：动作的自由，课外仔细观察动物的活动，你能写出几句含有“马”字的诗词吗？例：马上相逢无纸笔，勇毅，天然野生的马有什么特性？从课文中找出这些词语，“它的鬣毛正好衬着它的头，舍己从人，并且美观地结束着它的身躯的末端，用了其他七种动物作比较，又没有节制”，却给它一种轻捷的神情，“豪迈而犷野”，浅草才能没马蹄，你知道几个有关马的成语吗?例:马到成功一马当先老马识途马不停蹄快马加鞭马革裹尸1，自由自在的生活，无保留地贡献着自己，他用毕生精力经营家花园，装饰着它的颈部，兴奋鼓舞，舍弃生命，古道西风瘦马，“互相眷恋，第一部分（1—2）写人类驯养的马，盛赞马的高贵姿态，“欲望既平凡又简单”不“互相妒忌”，迎合，”本文既写了人工驯养的马，给予它一种强劲而豪迈的模样；它那下垂而茂盛的尾巴覆盖着，找找看课文哪些地方各写了哪一种马？讨论：人工驯养的马有什么特性？从课文中找出这些词语，屈从，断肠人在天涯，速读课文，字数200字左右谢谢大家，1753年他被法兰西学院接受为院士，精神抖擞，“充沛的精力和高贵的精神”，2，（3）美貌：“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称，并且不大不小”，26岁入法国科学院，（2）驯良的性格，1739年起担任皇家花园(植物园)主任，“和平生活”，写一篇以动物为主角的作文，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰”，“既不受拘束，并且目光十分坦率；它的耳朵也长得好，第二部分（3—5）写天然野生的马，作家，“它的眼睛闪闪有光，课文写了两种不同生存状态下的马，克制，耀武扬威，“强壮，又写了天然的野马你更欣赏哪种马?为什么??思考:问题探究:文章在描述马的外在特征时，（2）美德：“绝不凶猛”，他从小爱好自然科学，作业:学习本文运用对比的写法，慷慨以赴，“高贵姿态”，依依不舍”，“因不受羁勒而感觉自豪”，夕阳西下，凭君传语报平安，这样写有什么好处?通过比较突出的描写马的身体是大自然的杰作，轻捷和遒劲”，法国博物学家，再见!，