皇帝的新装课件

看新装4，开启本节课（1分）2，概括故事情节，教学目的，返回第二课时1，中心（19分）5，检查预习（插片）（6分）3，布置作业，借助媒体，检查猜读效果，语句是否流畅，教学重点：1，分角色朗读并评价（30分）评价标准：语音是否准确，总结上节课，点拨法；2，难重点的设计教学目的：1，板书设计百姓16，边读边思返回四，小作文（34分）（1）出示题目：《皇帝的新装》续写——游行大典结束之后（2）构思（3）启发（4）续写奖励加分表(5)互改（6）好文共赏（7）总结（1分）（8）布置作业①比较②画画返回五，教学程序设计第一课时1，培养学生的想象力，自能作文相关教法；3，复述故事情节，态度是否大方，声音是否响亮，明确想象目的（5分）2，概括情节，总结（2分）返回第三课时1，了解作家作品及时代背景；2，教法的运用1，爱新装2，分角色朗读课文；5，三，归纳猜读方法，说人物，弄清人物与“骗”之间的关系（7分）3，有九年制义务教育初中语文第一册第四单元16皇帝的新装教学目的，概括故事情节，学法的运用1，4，续写，读（1）反复朗读（2）猜读2，设问导入（2分）2，是否富有表情，说说课文所表现的社会现实；4，自学掌握本课的生字新词；3，教学难点：分角色朗读课文返回二，复述情节（插片）（12分）4，重难点的设计教法运用学法运用教学程序的设计板书设计《皇帝的新装》说课稿一，说说课文表现的社会现实；2，皇帝的新装1，做新装3，复述故事情节，续写，展新装官员皇帝骗子孩子骗助受行传揭私结束想象皇帝的新装（童话）安徒生作者简介安徒生（1805，