皇帝的新装课件

讨论各部分的分段情况，听课文第1节，穿新装突出表现皇帝穿新装的动作2，反映生活，受骗上当的有哪些人？皇帝，分小组根据线索复述：1，在故事中，一般都利用想象和夸张的表现手法，是全文的核心，人们往往通过童话这种艺术形式来表现现实生活的某些方面，展新装返回讨论主页突出小孩子，自私怕被嘲笑大臣：百姓：皇帝讨论受骗上当的原因：因为骗子说衣服有奇怪的特性：任何不称职或者是愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服，老百姓，老百姓，看新装突出大臣和皇帝赞美布料的句子4，是贯穿故事始终的轴线，展新装突出小孩子，欢迎指导皇帝的新装制作：戴田群2003年1月3日作者和童话课文分析退出讨论现实意义回家作业童话：作者：返回主页安徒生，结合课后练习一及课文内容回答：1这篇文章中心人物是谁？2文章的线索是怎样安排的？皇帝爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装前提第1节开端第2至4节发展第5至22节继续发展第23至31节高潮和结局第32至最后根据课文线索，大臣，为什么小孩子能说真话？小孩子讨论揭露真相：小组自由讨论：这则童话在现实生活中是不可能出现的，老百姓2，它大量采用了想象和夸张的写法来表现生活，做新装突出皇帝的心理和骗子的情态3，皇帝的反应1，他们为什么会上当受骗？骗昏庸愚蠢虚伪，——揭示了皇帝心甘情愿受骗的原因，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等世界著名的童话，天真纯洁，皇帝的反应1，采用丰富的想象和夸张来塑造形象，穿新装返回讨论主页突出表现皇帝穿新装的动作4，做新装返回讨论主页突出皇帝的心理和骗子的情态2，丹麦著名童话作家，语言浅显易懂，最后是谁揭露了真相？2，思考：这一节主要突出了皇帝的什么特点？爱新装成癖——这是皇帝受骗上当的前提，你觉得这则童话有什么现实意义?对你有什么启示？请从下面这几个角度分析讨论：返回主页骗子皇帝大臣老百姓小孩子回家作业任选一个角度谈一下你对这篇童话的现实意义的看法，字数300字左右，无所顾忌返回主页1，看新装返回讨论主页突出大臣和皇帝赞美布料的句子3，返回主页谢谢指导，