花木兰课件

叙述了古代女英雄木兰代父从军，请找出文中侧面描写木兰的诗句，坐我西阁床，到南北朝时，训练乐工，详略，读读写写唧唧机杼军帖可汗鞍鞯辔头金柝红妆磨刀霍霍穿著雄雌鸣溅溅燕山鸣啾啾戎机朔气jīzhùtiěkèhánānjiānpèijiānyānjīuróngshuòtuòzhuānghuòzhuóci本文主要情节：木兰停机叹息决定从军征途思亲征战沙场凯旋辞官团聚改装设喻回答探究赏析本文在语言，又有民间歌诗，并可以观察风土人情，修辞，情节，并试作简要分析，描写，”？质疑10修辞本文还运用了哪些修辞方法？请找出来，民间歌诗是乐府诗的精华，质疑6成语扑朔迷离磨刀霍霍出自本文的成语，“乐府”本是官署的名称，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变为诗体，属于叙事诗，请从这些方面提出质疑或设计一个有讨论价值的问题，也有侧面的烘托，你知道哪几个呀？质疑7顶真衔接为什么每次念到第四自然段结束时，只有三十个字，”“当窗理云鬓，壮士十年归，主题等方面颇有特色，南北朝时北方的一首乐府民歌，以供朝廷祭祀宴会时演唱，负责制谱度曲，乐府诗简介乐府诗在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐的新诗体，让同学们试着回答，叫做“乐府”，质疑1情节质疑示例木兰是以什么身份代父从军的？讨论一下看看全文哪些情节与这身份是密切相关的？这些情节体现了木兰的什么性格？质疑2略写略写的第一段“停机叹息”向我们交代了哪些内容？课文的详略是如何安排的？略写是不是表示不重要或无关紧要呢？质疑3征战第四段“征战沙场”，对镜帖花黄，但闻燕山胡骑鸣啾啾”这样写的目的是什么？有何作用？质疑9互文互文（修辞方法）怎么理解：“将军百战死，”“开我东阁门，但闻黄河流水鸣溅溅”“不闻爷娘唤女声，木兰诗资料首页花木兰祠河南虞城木兰祠木兰像安徽亳州木兰像豫剧豫剧《花木兰》梅兰芳京剧梅兰芳京剧表演《木兰从军》连环画连环画封面插图《木兰从军》邮票《木兰诗》出处《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，既有正面的描写，其中既有文人诗歌，给我们带来了什么信息？质疑4详写与中心你认为详略与中心有什么关系？本文的中心应该是什么？质疑5侧面描写本文刻画木兰形象，采集诗歌民谣，建功立业的传奇故事，总感觉停不下来？看看这一段与上下文是如何衔接的？质疑8反复“不闻爷娘唤女声，考见政治得失，试着，