课改培训资料课件

以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野，解决问题的能力等，1，文化意识和跨文化交际能力等，（3）使用真实，不能为了知识而学习知识，新教材的特点（2）以活动为主要呈现形式，保持积极的学习态度是英语学习成功的关键，课堂教学设计的基本原则五，3，是发展语言技能的重要基础，高中英语课程要着重培养学生理解与表达的能力，用英语获取信息，4，高中阶段语言知识的学习要以语用为目的，语言知识语言知识是语言能力的有机组成部分，自信，提高人文素养5完善评价体系，（4）注重中外文化的比较和交流，教材的具体内容也是可选择的，有利于形成跨文化交际能力，新课改的核心理念一个为本三个一切三个注重五个发展一个为本以学生发展为本三个一切一切为了学生为了学生的一切为了一切学生三个注重注重过程注重体验注重探究五个发展全面发展全体发展主动发展个性发展终身发展高中英语课程设计的基本理念?1重视共同基础，英语学习策略包括认知策略，有利于加深对本国文化的理解与认识，促进学生发展高中英语课程目标1，2，交际策略和资源策略等，意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，用英语分析问题，文化理解，适应个性需求3优化学习方式，宏观上有多种多样的教材可供教师和学生选择；微观上一套教材的组成部分应该是可选择的，情感态度情感态度指兴趣，构建发展平台2提供多样选择，文化意识文化实际上包括文化知识，有利于培养世界意识，提高自主能力4关注学生情感，课堂设计策略一，二，动机，牛津高中英语教材简介三，语言技能语言技能是语言运用能力的重要组成部分，接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用，教材中设计的活动以意义的理解和表达为主要目的；尽可能避免直接呈现语言知识和语言素材的编排方式，培养学生跨文化交际的意识和能力，学习策略学习策略指学生为了有效地学习语言和使用语言而采取的各种行动和步骤以及指导学习行为的各种理念和认识，地道的当代英语语言材料，这样教师可以对教材进行适当的调整和取舍，认知水平和知识水平，（5）关注学生的学习过程和感受，要把知识的学习与语言实践活动紧密结合起来，给学生提供真实表达的机会，尽可能满足不同学生的学习需求，牛津高中英语教材简介（1）具有灵活性和可选择性，处理信息的能力，新课改的核心理念二，避免过于机械的语言操练活动，5，以适当的方式向学生介绍外国文化并引导学生对中外文化进行比较，江苏省海门中学何仁毅新课程的英语课堂教学一，教材中所选语言材料符合学生的生活实际，英语学业评价四，调控策略，兼顾不，