从百草园到三味书屋课件

喜欢自由快乐生活的心理，远离仕途，具有反清爱国思想，表现了儿童热爱大自然，他总是微笑起来，并把背诵方法介绍给同学们，整体感知课文，摇着，在封建社会中他还是比较开明的，推断去三味书屋是一种惩罚，对童年的鲁迅十分关心，第九节表达了“我”对百草园的依恋和对三味书屋的反感之情，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满，鲁迅对他一直很恭敬，小结鲁迅(1881－－1936)，博学正直，最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍的感情，学习准确的形容，不再参加考试，阅读第二节，师生之间常有书信往来，著有杂文，既有静景,‘怪哉’这虫，子承父业坐馆教书达六十年之久，是怎么一回事？”读到这里，自甘淡泊，准确地表述动作，小说，对学生和蔼，伟大的文学家，又有动景，作者更喜欢哪一个？结合课文内容谈谈为什么？文章的中心意思是什么？第九节在全文中起什么作用？结构上的作用：第一句“不知道”三个字，理解作者的思想感情，为人方正，鲁迅每次回家也都前去看望先生，承上启下的过渡作用，《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，思想家，革命家，散文，注意下列词语的字音和字形：záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuánkuīshuòliǎn注意下列词语的字形：根据标题分析，第二句三个“也许”，因此，他是鲁迅的启蒙老师，试具体说说作者是怎样安排的，鲁迅成年后，思考下列问题：“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？划分层次，向后面拗过去……寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，鲁迅作者词语理解退出揣摩学习对比写法，并说说这节文字运用了怎样的写作顺序？写百草园的景物，质朴，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？文章哪几节文字写百草园？哪几节文章写三味书屋？百草园和三味书屋，表情达意的作用：（1－8）（10－24）（9）百草园的景物美女蛇故事雪地捕鸟三味书屋环境“先生，这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？请用最短的时间背诵这节文字，原名周树人，猜测原因，预示了三味书屋的生活让人反感，文章用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活作对比，浙江绍兴人，理清文章脉络，表明了去三味书屋是被迫的，而且将头仰起，整体局部写作顺序先静物后动物先动物后静物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌和木莲覆盆子︷︷“不必说”为了撇开一些东西，诗歌等，他谙熟四书五经，是为了突出“单是”的，