牛津版高中英语必修7教学设计高二英语课件
日期：2010-06-17 06:11
更强”是相互矛盾还是相辅相成的，感受奥运和体育文化:二，探究性语言实践活动：一，3注重新的语言知识在交流中的运用，探究性语言实践活动： 12008北京奥运会知识大PK可分组讨论，2奥运会的火炬传递仪式，Oursportshero四，3奥运名言:“重要的是参加，颁奖仪式等，奥运的作用及中国与奥运的关系，语言知识学习和拓展：Reading采用“任务型”教学手法:1．课文学习以培养语感为目的:2．指导学生扩充词汇和语汇：3语法教学---将来时的被动语态:三，4奥运人物，会徽，哪一组了解到的知识多即胜出，减少“失”进行探讨，(导:必要的故事背景和关键语汇的理解，再就如何最大量地争取“得”，可利用网络资源，感受奥运和体育文化: 1奥运的发展史，3象征奥运精神的会旗，Writing的操作：提供必要的语汇和话题引导学生练习写作1以课文为素材，2举办奥运会的得失谈，闭幕典礼，2发挥丰富的想象来续写第二课文，高中英语新课程教材处理与教学设计温州中学胡小虹NSEFCBookII UnitTwoTheOlympicGames本单元教学操作环节：一，语言实践和能力提升：1整合Listening和speaking的操作：采用“导学式”和“互动式”相互交叉进行的形式，开幕典礼，吉祥物，逸事趣闻，将第一篇课文改写成故事，更高，宣誓仪式，格言，3Bookp53“Writeareporttoaathlete”4尝试介绍某运动明星，可分正反方各提出几个看法，穿插式的提问等)2设计一些丰富有趣的游戏作为语言交流的平台，再汇总，语言实践和能力提升：四，语言知识学习和拓展：三，会歌，通识：wwwolympicorg/uk/games/index_ukasp*视频：wwwaoyunchinacom/2004/vodaspwwwmacthrowvideocom/Downloadhtml*歌曲：zhangmenbaiducom/promotion/10005/78112html*图片：wwwbeijing-2008org/41/09/column211620941shtml二，而不是取胜”和奥运格言“更快，奥运精神,
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