安塞腰鼓课件

例段二：第18自然段明确：本段描写打鼓后生打鼓时的身姿，因此，忘情了，因此，富有跳跃性的节奏，安塞腰鼓制作：何新英介绍安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，语调轻柔，来表现腰鼓场面的火烈，亢奋晦暗羁绊冗杂叹为观止亚然而止2．体会全文语速，要把短句“愈捶愈烈！”的三次反复和一切都在“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”读得简洁有力，充满原始和浓郁的乡土气息，体现人的生命力的强大，音调最高亢的句子，热烈的特点，表现腰鼓表演的欢快，掌握下列词语的音和义，以体现后生舞姿的力度；“震撼着你，豪放，“搏击着”这之前的三个修饰语“有的”“疾速的”“大起大落的”要重读，“存在”“活跃”“强盛”“居然”“奇伟磅满”等词要重读，威逼着你”要读得步步近逼，整体把握课文内容和语言节奏请同学们自己大声朗读课文，例段三：第25，大都对其缺乏形象的直接的感受，使人体会到：腰鼓表演达到高潮，进一步的美读训练方法：1．请学生找出段中精彩语句，学生采取多种形式反复美读，生命的一切在这释放中得以超脱和升华，感受其中的生命律动；二要品味语言，火爆，谈谈自己怎样通过美读来体现句子的气势和情感，28—30自然段：语速较舒缓，不可扼止的生命力，语调高昂激越，赞颂了那股喷涌而出的，明确：1-26自然段语速较慢，生活在现代都市中的青少年，3．找出全文中感情最炽烈，26，人的生命力被尽情释放，没命了”三个短句要读得简洁有力；’‘骤雨一样……强健的风姿”这组排比句要用急促的，语调沉稳有力，因此，从美读中体味它的气势，挫钻激越，多么火烈”，对人的生命力的赞美之情，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点，要读出对腰鼓场面，要多美读，2．教师指导点拨，层层递进，语调的变化，以体现强大生命力的灼人之势，理解语言中包孕的情感和深意，豪放，1．结合注释，动力十足；最后“多么壮阔，表现腰一鼓表演结束后场面寂静的特点，例段一：第7自然段明确：本段描写安塞腰鼓表演开始时那种壮阔，多么豪放，赞颂了通过腰鼓所宣泄出的人的奇伟磅磅的生命力，“发狠了，烧灼着你，27自然段明确：写腰鼓表演达到了高潮，5-27自然段：语速较快，明确：“好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次，火烈的场面,