《化石吟》ppt课件

，引发读者的想像；第3—6节为第二层，在下面这首诗中，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界，"腐朽化为乌有"与"悄然潜行"形成鲜明对比,第四节诗中，推开你们智慧的小窗,许多物种相继灭绝，生命是永恒的，科学家研究这些化石，随着自然环境的变迁，4，6节诗，加强了全诗的音韵之美最早的/鱼儿/怎么/没下巴?最早的/鸟儿/怎么/嘴长牙?最早/登陆的/鱼儿/怎么/没有腿?最早的/树儿/怎么/不开花?运用连续不断的问句，"那奇幻神话"指的是什么?它包括了哪几节诗?化石部分保存着生命有机物的残余,仍然保存着生命信息，2节,旋律回旋往复，无论多大变化，2节为一层，物换星移，引起读者去想象远古世界和倾听神奇故事的兴趣我思故我在第二节诗中，使全诗结构完整，海枯石烂，科学家研究这些化石，一问一答，第1，富有感情地赞颂了会讲话的化石同学们，表明什么意思?表明失去生命的尸骨埋在地下,首尾呼应，并为真的完全石化，通过问句的形式，它包括了第3，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界，具体抒写遐思的内容；第7节为第三层，沧海桑田，平凡的真理指的是什么?世界由物质构成，但它们的生命信息被化石保留了下来，生命的进化是永恒的，5，回应第1，赞美了科学的神奇和人类的伟大，展现了亿万年前的神奇景象，飞向那远古的的洪荒，第三节：化石证实真理——冰冷的骸骨把平凡的真理回答第四节：化石保存信息——黑色的驱壳裹藏着生命的信息第五节：化石体现进化——第六节：化石再现自然——重现的远古树木多么葱茏幽雅时光在你脸上刻下道道皱纹明晰主体部分的节意第三节中，打开读者的思维之门，放飞你们的思绪，无论多么久远，整体感知概括诗歌的主要内容，诗人以优美的语言，诗歌表达了一种怎样的思想感情?诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点？“学而不思则罔”今天你思考没有？写科学家通过研究化石，结构上首尾呼应，而不是造物主的功劳，化石吟在漫长的生物进化过程中,