《化石吟》ppt课件

被埋进了灰尘；过了多少亿年，看不见天和水，在浪花里跳跃，形容历时长久，获取有关化石的知识；2，地质勘察队员，日转星移——不存在的，活着就要斗争，形容时光流逝，文学性（趣味性）：语言生动，万载（）骸骨（）悄然（）躯壳（）档案（）葱茏（）卓越（）zǎiháiqiǎoqiàodànɡcōnɡzhuó1，理解诗中疑难语句，也可能是地震，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，它们的语气相同吗？（2）这两节诗在课文开头各有什么作用？2品味结尾诗歌最后一节与第2节有什么联系？这样写有什么好处？下面这首《鱼化石》的写作目的与《化石吟》有什么不同？鱼化石（艾青）动作多么活泼，还可以复原漫长的地质历史时期各个阶段地球的生态环境，怎么写1品味开头（1）第1节和第2节都用了疑问句，但你是沉默的，依然栩栩如生，化石帮助了人们复原已经灭绝的远古动物和植物，听不见浪花的声音，具有诗歌的一些特点，海枯石烂——5，否定了上帝的存在，鳞和鳍都完整，当死亡没有来临，万物已变，傻瓜也得到教训：离开了运动，二，科学家可以逐渐认识远古的已经灭绝的生物的形态，1，第3节：第4节：第5节：第6节：化石揭示了生物进化的规律，连叹息也没有，你失去了自由，在斗争中前进，在岩层里发现你，没有的，类别，通过研究化石，却不能动弹；你绝对的静止，演化，化石保留了古代生物的生命有机物残余，摘抄在《积累和感悟》本上，课外搜集科学诗至少1首，发展的过程，幽雅——4，结构，品味本文开头和结尾的特色，指出诗中介绍化石知识的诗节，可以推测出亿万年来生物起源，凝视着一片化石，精力多么旺盛，写什么1初步把握：听录音范读，一，3分组研读：分别用一句话概括3——6节的内容，化石保存了生物进化的资料，科学诗的特点——科学性（知识性）：普及科学知识，就没有生命，这里指隐秘地行动，乌有——2，对外界毫无反应，清静雅致，潜行——3，把能量发挥干净，2质疑问难：跳读课文,