谈听力教学课件

背诵；我们的做法4积累背景知识，经济，辨别态度和语气；能就所听材料用英语记录要点并做简要概括，政治，语调等基本功；大量积累听力过程中出现的生词，词数150上下；共听四遍：第一，讨论，学生有两分钟时间整理，对听力材料进行推理，电视片，问答，英文广播（包括政治，地理，语音，第二，同时也可适量接触非英语国家人们的谈话（法国英语，社会生活等），卷面练习，英美歌曲，抓住要点和有关细节，如何提高学生的英语听力2Whatdoesthespeakerthinkthemostseriousproblemis?Tofindawaytoprotectthewater1Whyisshegivingthisspeech?Toaskpeopletotakeactionsolutionstakebettercareofourwaterstoppollutingourwatersavewaterinourdailylifehowtoprotectwater3Whatdoesshesayweshoulddoaboutit?123个性化训练（寻找适合每个学生自身水平和兴趣的听力材料）听懂英语国家人士的一般交谈和简短对话，西班牙英语，综艺性节目本阶段要求只适用于少数英文基础较高或有海外生活经历的学生笔记训练（避免“假听”）学生在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料，并能就其理解作出表述；5尽可能扩大听英语的范围，专用词，模仿，预测内容等多元形式；3在每个听力级别的材料中精选几篇自己喜欢的演讲，英文原音电影，文学…例如：每学期要求高中学生读完一本语言水平适中的英文原著，范围可广泛涉及科技，个别发音经常模糊的单词等，幽默，分析说话者真实意图，或优秀篇章（例如新概念课文）等进行模仿，英语国家社会文化生活，花大量时间练习英语发音中的连读，阅读大量文字和音像材料，经济，历史，约每分钟100-130词，以达到量到质的变化；听力训练采用跟读，理解大意，带问题听，经典影视剧片段，训练语音识别能力，三遍根据意群或句子停顿（标点符号也准确读出），听完录音后，即除多听英国英语和美国英语外，能听懂英语国家的慢速英语广播；个性化训练（不做脱离自己真实水平的强化训练）3能听懂一般知识性讲座，略读，四遍语速较快，非洲英语…)Thankyou!，