《山中访友》ppt课件

所谓“一切景语皆情语”，课题：任课教师：尤武丽一，这个景物当中就寄寓着某种感情或与某种感情相关联的气氛，写景是描摹客观风物，符合景物本身特征让学生再将课文默读一遍，看看这些称呼用来写什么？有什么效果？小结：亲切，作者热爱大自然，全面感知景热爱，作者正是带着赞美的情感来写一景一物的，朗读要求：用舒缓的语调；一边读一边批注文章的用词，并结合我们的图仿写一个语段，所描写的景物和所使用的比喻，写景以传情，要求边读边找出作者的各个观察点，课文导入：写景的作用有多种，细致观察想像修辞，字里行间流露出对大自然的感染，赞颂抓住变化，对一草一木都有亲切的感受，产生了引人入胜的艺术效果，板书设计：五观齐动，在他的笔下，并在朗读中体会作者的感情，传情是表现主观情感，其中主要的一种是“传情”，课堂讨论找出文中的称呼，虚实结合?美（生活美）再　　见，