《夏》苏教版课件

嗅到，互读互评，努力读出轻重缓急，我仿佛听见（看见，热烈，品味修辞等）可以使用下列句式回答，读出感情，请你用我们学到到的方法，2，一阵阵晚间凉风迎面吹来，我喜欢，山顶上挺立着的松树，感觉到……）了，给这片美丽的大地增添了无限快乐，小结：这一节课我学会了，像边疆守卫的战士，好不惬意！这是描写的什么季节？这些景物能表现夏的紧张，啊，并说说喜欢它的理由，作业1，读出节奏，2，1，曼逸你会读吗?你会写吗?宰涩两人一组朗读课文，景人（美）（勤）紧张，把它有感情地读出来，整体感知1，品析语言请同学们跳读课文，2，因为，太阳悬挂在高空，漫天飞舞的萤火虫在我的上空忽闪忽现，课文中还有疑问的地方，想象文中描绘的一幅幅夏景图，走进画面，选出自己认为写得好的句子，注意生字词，今年一定是个丰收年！到了！你说这是什么季节到了？搬来竹椅坐在田院里，缕缕清香扑鼻而来，听读课文，与空中的萤火虫嬉戏，课后找同学或老师讨论，唱着婉转动听的歌儿，描绘自己心中喜欢的季节！要求：运用所学方法；表现季节特征；150字左右，绿烟凝成了一堵黛色长墙太阳烘烤着大地夏天的色彩是金黄的！麦浪翻滚着快割快割！收割的场面收获之已有希望还未尽这是一个承前启后的季节这一幅幅图画都是哪个季节的景物？你怎么知道的呢？作者选取了夏天具有典型特征的景物表现出夏怎样的特点呢？这些景物能体现这样的特点吗？跳读课文，庄严肃穆，露着可爱的笑脸，用笔圈出一幅幅夏景图画中的景物，再加上自己的创意，（品味词语，完成这样的句式：我捕捉到的图画，田地间的庄稼你争我赶地生长着，一阵风过，急促热爱和赞美夏天热爱和赞美自然收获之已有而希望还未尽热爱和赞美劳动热爱和赞美劳动人民热爱生命山坡上长着小草，手中把玩着小扇，半空中自由飞翔的小鸟，热烈和急促吗？，