5、伤仲永课件

思想家，㈡方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？原因是“其父利其然”，字介甫，既衬托出他的非凡天资，接受教育对成才的重要作用，作者认为方仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，“不能称前时之闻”，④伤仲永：哀伤，②于舅家见之：在，指书具，“文理可观”等，动手做一做之①忽啼求之：它，才思衰退，介词，”交代了关于方仲永的哪些情况？联系下文说说作者为什么这么写？“金溪民方仲永”交代了他的籍贯，或以钱币乞之9，形容词作动词，晚号半山，又暗示了造成他命运的家庭背景，整体感知㈠课文写了方仲永的才能发展经历有哪几个阶段？①童年时期，世隶耕，“不使学”，揣摩（二）阅读第3段，③余闻之也久：这事，“指物作诗立就”，唐宋八大家之一，代词②借旁近与之：他，助词，如五岁时就“啼哭求之”，即没有进行后天的学习和教育揣摩（一）“金溪民方仲永，拓展你从方仲永的经历得到哪些启示？说说你的看法，把仲永当做赚钱的工具，与众无异，介词，③青年时期，“世隶耕”为下文作铺垫，姓名，邑人奇之8，“环谒于邑人”，㈡从文中找出词类活用的词语，㈠对文中的“之”“于”进行归类，伤仲永王安石王安石北宋政治家，身世，天赋极高，②宾客其父：把…当作宾客，②少年时期，④受于人者不至：被，①邑人奇之：以…为奇，介词，不能使其天赋用在学习上，大不如前，介词，指仲永，③利其然：以…为利，即有天赋，传一乡秀才观之7，代词，1．这一段在语言表达方式上有何特点？2．这一段“受于天”指什么？“受于人’又指什么？3．作者要表明的主要观点是什么？采用了议论的形式“受于天”是指人的先天条件好，“受于人”指人的后天学习和受到的教育这一段作者主要强调了后天的努力学习，才思敏捷，指仲永父“不使学”，感伤，才思平庸，③贤于材人远矣：比，“书诗为名”，受之天也代诗代仲永代诗代仲永代仲永的通达聪慧于①环谒于邑人：到，家世，“泯然众人矣”，代词，⑤卒之为众人：语气助词，荒废其学业，名词作动词，不译6，名词作动词，形容词作动词，思考下列问题，文学家，于舅家见之10，④不能称前时之闻：的,