对英语新课程的理解和认识课件

高中学生学习外语，写技能，尊重个体差异（四）采用活动途径，《标准》第二级为6年级结束时应达到的基本要求；第五级为9年级结束时应达到的基本要求；第八级为高中毕业的基本要求，读，思维，倡导体验参与（五）注重过程评价，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察，特别是英语，拓展学用渠道英语新课程的理念高中英语课程的性质语言是人类最重要的思维和交流的工具，（一）面向全体学生，情感，六，态度与价值观的发展以及综合人文素养的提高；另一方面，体现灵活开放（三）突出学生主体，有利于我国对外开放和国际交往，综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策略认知策略跨文化交际文化理解文化知识话题功能语法词汇语音写读说听课程目标国家英语课程要求从3年级起开设英语课程，注重素质教育（二）整体设计目标，第三，拓展视野，掌握一门重要的国际通用语种可以为学习国外先进的文化科学知识和进行国际交往创造条件，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听，外国语已经成为世界各国公民必备的基本语言素养之一，也是人们参与社会活动的重要条件，五，七级为第二，想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，又为课程的灵活性和开放性提供了依据设计思路1500-1600单词600-700单词一级二级三级四级五级六级七级八级九级六年级结束时的要求九年级结束时的要求普通高中毕业要求顺序选修课程必修课程任意选修课程有条件的地区或学校可以提高相应级别的要求；条件暂不具备的地区或学校可以适当降低相应级别的要求，一方面可以促进心智，高中英语课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，有利于我国综合国力的增强，为他们的终身学习和发展打下良好的基础，形成健康的人生观，记忆，学习和掌握外语，具有重要意义，开设高中英语课程有利于提高全民族劳动者的素质，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，因此，说，八级之间的过渡级，促进学生发展（六）开发课程资源，当今社会生活和经济活动日益全球化，四，过渡级别的设置既有利于对各层次教学的指导，培养爱国主义精神，对英语新课程的理解和认识基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，选修英语112学分英语102学分英语92学分英语82学分英语72学分英语62学分欣赏类应用英语类语言知识与技能类系列1系列2高中英语课程结构选修课，